5年生 食育指導

いろりの間で栄養教諭から，給食の歴史についてお話がありました。
また世界の人口を5年生の人数に置き換えると・・という話を聞きました。

給食のありがたみを感じつつ，作ってもらっている給食調理員さんにも感謝の気持ちをもって，これからも給食を食べたいですね。

5年生 家庭科 ミシンにトライ

ランチョンマットを作成しています。

ミシンにも慣れてきて，班で協力しながら進めていました。

5年生 図画工作 一枚の板から

伝言板を作成しています。

自分の選んだ形を切り取って，丁寧に紙やすりで角を丸くしていきました。


絵の具できれいにぬっている様子がありました。

授業を見に行きました〜２年１組編〜

２月１０日（金）の４校時に，
２年１組へ算数の授業を見に行きました。

まずは，課題把握です。
テレビに赤と青のリボンが出てきました。
そして，問題です。
赤いリボンと青いリボンがあります。
赤いリボンの長さは，３０cmです。
赤いリボンは青いリボンより，
１０cmみじかいそうです。
青いリボンは，何cmですか。

めあても自分たちでつくることができました。
２本のテープ図をつかって考えようです。

子どもたちの追究が始まりました。
テープ図をかいて，式，答えと進みます。

そして，集団解決です。
テープ図が不完全なため，
赤が長いのか青が長いのか，わからなくなってしまいました。
もう一度，問題から図を考え直し，
たし算なのかひき算なのか考えていきました。

授業を見に行きました〜１年２組編〜

２月１０日（金）の５校時に，
１年２組へ算数の授業を見に行きました。

まずは，課題把握です。
テレビの画像を見ながら，問題をつくっていきます。
男の子と女の子がどんぐりを持っている絵です。
こんな問題ができあがりました。
「たいきさんは，どんぐりを９こひろいました。
　みさきさんは，たいきさんより２こすくないそうです。
　みさきさんはどんぐりをなんこひろいましたか。」

子どもたちは，絵や図を使って考えていきます。
数図ブロックを使って，考えている子もいました。

特徴的な考え方をホワイトボードにかかせます。

集団解決では，おもに４つの図を使いながら
考え方を交流しました。
縦に並べて図をかくと
差が分かりやすいことに気付きました。

授業を見に行きました〜１年１組編〜

２月１０日（金）の１時間目に，１年１組に授業を見に行きました。

テレビの画像から，問題をつくります。
１００円で，どんな買い物ができるかな？
画面では，チョコレートが２０円
あめが３０円
グミが４０円
ビスケットが５０円です。

子どもたちは，プリントに印刷された１０円玉を囲みながら，
ノートに自分の考えをかいていきました。
１年生ですが，ノートとプリントを使い分けながら
学習をしています。

集団解決では，前に出て自分の考えを
発表していました。
できるだけ，似た意見を出すようにしました。

2年生 音楽・なべなべそこぬけ

『音を合わせて楽しもう』の単元で『なべなべそこぬけ』の伴奏作りをしました。

　一人ひとりいろんな伴奏を作ることができました。練習後，隣のお友だちと2人で，主旋律と伴奏を交代しながら発表しました。
その後，踊りも入れたい！とリクエストが上がり，号車ごと（6人ずつ）に主旋律・伴奏・2人ペアの動きと3パートに分かれて合わせてみました。
鍵盤ハーモニカも上手になってきた2年生です。

2年生 図工・まどをひらいて ２

みんな真剣そのものです。
けがの無いようにがんばって欲しいです。

2年生 図工・まどをひらいて １

版画の次はカッターナイフを使っての作品作りに挑戦です。

今日のめあては，『カッターナイフの正しい使い方を知る。カッターナイフで線どおり切りぬく』です。
学童の切り絵クラブでカッターナイフを使っている子どもたちが「みんなに使い方を教えてあげたい！！」ということで，ナイフの安全な使い方を教えてくれました。

３年生 でも小数は１年生

３年生になって、初めて整数ではないかず「小数」について学習しました！毎時間　意欲＆やる気十分。Ｌます図や、数直線図、さくらんぼ図、自分で考えた方法を次々にノートに書く姿が多く見られています。そしてそれを発表するときも、「見えますか。」「ここまでどうですか？」「○○さんにつけたしで〜」と意見をつなげられるようになってきました。そんな中、今日は、小数の筆算の仕方を考えました。「位をそろえる」「整数と同じように計算すればいい」と大事なことが子ども達から出てきて、練習問題もどんどん解いていきました。小数、楽しいようです。