とびばこ とんでます

一年生の今の体育は跳び箱をしています。
開脚とびはみんな大好きで２段は全員とべています。

３段の跳び箱となると苦戦している姿が見られます。

上手に跳んでいる子はどのように踏み切っているかな？？
手はどのようについているかな？？
跳んでいるときのおしりの位置はどうだろうなど・・
自分の跳び方と，上手に跳べている子を比べて，チャレンジしています。

５年生 音楽鑑賞教室

２日（木）に京都コンサートホールに行きました。

真剣な表情でオーケストラの演奏を聴いていました。
生演奏で聞く良さを感じた一日なりました。

戻って感じたことや考えたことをまとめました。

またお家でもお話してみてください。

３くみ がっちゃんに１番重たい食べ物を届けよう

　算数で学習してわかった「１番重い食べ物」を持って，がっちゃんのところに行きました。それぞれ自分のはかった１番重たい食べ物（白菜，キャベツ，配合飼料）を用意して，がっちゃんの口元に運び，おいしそうに食べるがっちゃんに大喜びでした。

３くみ １番重たい食べ物は？

　算数で，『重さ』の学習をしています。重さを予想して使うはかり（１Kgはかり，または２Kgはかり）を決めてから重さをはかる学習をしている最中，突然がっちゃんから「一番重たい食べ物を持ってきてね。」というメッセージが届きました。というわけで，それぞれ３つずつ食べ物の重さをはかり，１番重たい食べ物を見つけました。それから，がっちゃんと仲良しの教頭先生にがっちゃんに食べ物を届けに行きたいことを伝えて，みんなでがっちゃんに届けることにしました。
　

3年生 とんとんドンドンくぎ打ち名人〜パート１〜

図工で「くぎ打ち」に挑戦します。今日は、どんな作品を作ろうか考え，くぎ打ちの仕方を知って、実際に自分でくぎを板に打ち込んでみました。
「むずかしいかと思っていたけど、くぎを打ててうれしかったです。」
「手をうたないように、しんちょうにやったらできました。」
などなど喜びの声が響いてました。また、くぎ抜きの仕方も知り、実際に自分で打ったくぎをぬくこともできました。
子ども達は，「先生見て！くぎの穴でにこちゃんマークを作ったよ。」「１０８個も打つことができた！」と、少しくぎ打ちに慣れて自信がついたようです。
油断禁物、けがのないように打ち方の確認をしながら学習を進めていきます！

４年〜学年活動〜

４年の「学年活動」がありました。
子ども達は，この日をとても楽しみにしており，朝からうみんなウキウキです♪

１時間という短い間だったのですが,キャタピラレースと大玉ころがしを子ども達は勿論のこと，保護者の方たちも真剣に，楽しく競技をすることができました。

きっとこの学年活動で更に「学年の絆」が深まったと思います。この絆を，今後の生活に生かしていきましょう♪

３くみ 『小さな巨匠展』〜招待状を出そう！〜

　招待状が仕上がったので，郵便局に行きました。「毎日（登下校で）郵便局の横を通っています！」と手を挙げてくれた児童を先頭に，交通安全に気をつけて行きました。「道の端を歩きます。」「列は真っ直ぐならんでください。」など言葉かけしながら，上手に行くことができました。
　郵便局では，「切手をください。」とはっきり伝え，購入することができました。その後，切手をはって，投函しました。帰りは往路とは違う児童が先頭を歩きました。安全に注意して，列がばらばらになることなく，学校まで帰ってきました。
　
　

３くみ 『小さな巨匠展』〜招待状を書こう！〜

　いよいよ２月２日から『小さな巨匠展』が開催されます。巨匠展に向けて，みんなで作品を作ったり，交流したりしてきました。みんな楽しみにしている『小さな巨匠展』にぜひ来てほしい！そんな気持ちをこめて招待状を書きました。「おばあちゃんに出したい。」「早く届かないかな？」など，書いているときからウキウキわくわく！でき上がったら，郵便局へ行きます。

3年 まほうの呪文「ワン・ツー・スリー♪」

音楽「おかしのすきなまほう使い」という曲で，音楽づくりに挑戦しました。
”音のとくちょうを生かして音楽をつくろう”というめあてのもと、班ごとにどんな楽器を使うのか相談して決めたあと、どの順でどうならすのか、その楽器が持つ音の特徴をいかして、まほうをかける音をつくりました。そして、みんなの歌に合わせて作った音楽を披露しました。
「さぁ、今度こそ、成功させなければ・・・それっ、ワン・ツー・スリー！！」
〜♪〜♪〜♪〜♪〜♪〜♪〜♪〜

3年 ついた！！明かりが！！！

3年生の理科「豆電球に明かりをつけよう」の学習で，
”電気を通すだろうか，通さないだろうか”という課題について実験しました。
それぞれのものが，電気を通すか通さないか予想を立てたあと、いよいよ実験です。
子ども達が実験を早くしたくてたまらない様子だったので，実験スタートの合図がでると色々な材料を手に取って調べていました。
「うわぁ，ついた！！」「見て見て！ついたよ。」と結果を記録していました。
自分で調べて，結果がわかる。
そしてその結果からどうしてなのか考える。理科の面白さを体感していました♪