６年生 調理実習 ６月１０日

　今日は調理実習がありました。子どもたちのめあては，「班で協力して野菜炒めとスクランブルエッグを作ろう」というものでした。それぞれの役割をしっかりこなしており，自分の役割以外の作業も進んで取り組めていました。味付けは薄味でした。野菜本来の甘みを感じることが出来ている児童が多く「タマネギが甘い。新タマネギですか？」といった声もありました。

6月10日 体育「フレアスポーツ」 3年

今日の体育の学習では，棒を使っていろいろな活動をしました。
はじめは，たおれないようにバランスよく手のひらにのせてみました。
次に2人組で息を合わせてキャッチし合いました。
そのあと，人数を増やしていくにつれ，難しいようでしたが，みんなでキャッチできたときの喜びは大きいものでした。

６月８日 算数で線分図 ３年

算数科「かくれた数はいくつ」で，線分図を使って考える学習をしました。

はじめは，とてもかきにくい，という感想もありましたが，

なんとか，頑張って書けるようになりました。

図を見て，たくさんの考え方も発表できました。

６月９日 算数科「かくれた数はいくつ」２ ３年生

　線分図って，慣れてくると，すらすらかけるのですが，

　それまでが，大変ですね。

　ちゃんと，頭の中で整理しながら，問題文にしたがって

　順にかいていきました。

６月９日 算数「かくれた数はいくつ」１ ３年

　算数科で，線分図を使って考える学習をしました。

　問題文をよく読んで，わかっていること，求めることを整理して図を作っていきます。

　学習の感想では，

　「図をかいて考えるとよく分かった」

　「図のかき方が分かった」と言っていました。

1年 道徳「ともくんと」 6月9日

　「ともくんと」という教材を使って「友だちと仲良くする」ことについて考えました。授業の最後には，「小学校に入って新しい友だちができて，一緒に遊んで楽しかった。」「友だちと仲良く遊べてうれしい。」など，自分の思いを話していました。

６月１０日 理科学習６年 ものの燃え方 まとめ

ものが燃える前と燃えた後の空気の様子を実験によって確かめたことを絵で表しました。子どもたちがどのように理解しているかよくわかります。

4年生 6月7日 社会見学 鳥羽水環境保全センター

　私たちが使った水をきれいにして、川に戻すためにこの施設があります。ここでは、浄水場と異なり、微生物の力を借りて、水をきれいにしています。この微生物に興味を持っている人が多く、途中でたくさん質問をしていました。驚くことに、過去には下水道管を通って、畳や自転車が流れてきたこともあるそうです。

　この大切な役割を担う微生物にとって、苦手なものが油です。「家庭で油を流さないでください」と言われるのはここに原因がありました。

６月１０日 理科学習５年 たねの発芽

「こんな小さな種からどうしてあんな大きな植物が育つのだろうか？」誰もが抱いた疑問の解決に向けて，インゲンマメの種の構造を調べました。子どもたちは，たねの大方の部分が発芽や成長の養分に使われることを知り，驚いていました。

６月１０日 ４年生理科 電池のはたらき

電池と豆電球・モーターなどを使って回路を作って，電気を流しました。「どうしたらもっとよく回るか。」とか，「もっと明るくするにはどうしたらいいのか。」といった，これからの学習につながる疑問を持てました。