【4年】京都モノづくりの殿堂・工房学習 Part２

ものをつくる体験では、ワコールで働いておられた方々の協力のもと、服をつくるという体験をさせていただきました。服が採寸→デザイン→裁断→縫製という過程でつくられていることを学びながら、一人一人がオリジナルの服を制作していました。
　体験を通して、つくる大変さ、つくれた喜び、つくった人の想いなどを深く考えることができました。今後の生活に生かしてほしいと思います。

６年 太秦ラリー３

太秦には，蛇塚古墳と天塚古墳があります。
その昔，泰氏一族が渡来してこの太秦地域をおさめていたと言われています。
広沢の方にある甲塚古墳も入れた３つの古墳が，泰氏のものだということです。とても強い力をもっていたことが分かりますね。

蛇塚古墳は校区内になるので，入ったことがある人も多かったです。

６年 太秦ラリー２

広隆寺が終わったら，グループごとに活動開始！

蚕ノ社，天塚古墳，大酒神社など・・・

それぞれのグループが時間を見ながら動きます。

６年 太秦ラリー１

総合的な学習で，太秦ラリーに取り組んできました。この日は，いよいよラリー本番！
お天気が心配でしたが，広隆寺に行くまでに少し降られたくらいで，それからは晴天になり暑さと戦うことになりました。
しかしグループで話し合ったり声をかけ合ったりして，どのグループも時間内にゴールすることができました。

下の写真は，はじめに全員で参拝した広隆寺です。
弥勒菩薩や重要文化財の建物など，歴史を感じる時間でした。
マナーを守ってしっかりと参拝できました。

【4年】京都モノづくりの殿堂・工房学習

今日は「生き方探究館」にて，京都にある
モノづくりをしている会社について学習してきました。
２時間構成で１時間が各会社のブースでの調べ学習。
もう１時間が工房でのモノづくり体験となっています。

会社ブースでは，各会社で作られているものの説明や，
実際に触ることのできる展示物がありました。

「任天堂って京都の会社なんや！？」
「これは何を作ってる会社なんかな？」

時間いっぱいまでたくさん使って調べました。
また，モノづくりの名人モノレンジャーが
展示物にはないお話を聞かせてくださいました。

６年 理科〜植物の成長と水２〜

双眼実体顕微鏡でじっくり観察しました。
「うわ〜！めっちゃみずみずしい！」
「予想と合ってた！」
など口々に言っていました。
また，赤色と青色のホウセンカを使ったので，他のグループのところに行って，見せてもらったりしている人もいました。

水の通り道がしっかり観察できた時間となりました。

６年 理科〜植物の成長と水１〜

理科では，新しい単元に入りました。
「根から取り入れられた水は，どこを通って植物の体全体までいきわたるか」という学習問題のもと，まずはくきの部分に特化して予想を立てました。
たくさんの予想が出てきたので，子どもの興味がより高まり，観察が楽しみになりました。

さて，朝から色水を吸わせておいたホウセンカを縦や横に切って，切り口の観察開始です！

６年 水泳学習スタート！

先週から，水泳学習が始まっています。
久しぶりのプールに，テンションが上がっている人が多かったですが，しっかりとルールを守って学習に取り組む姿はさすが６年生でした！

泳法や距離など，自分のめあてに向かって小学校生活最後の水泳学習に臨んでほしいと思います。

６年 国語〜学級討論会をしよう４〜

２回目の討論会が終了し，見に来てくださった校長先生から
「説得力を高めるためにどうすれば良いかを考える」
「自分の意見や主張をパワーアップさせるためにどうすれば良いか」
という次への課題をいただきました。

全体やグループで考え話し合い，最後の討論会に向けて熱が入りました。
学級内だけでなく，「給食調理員さんにアンケートをしてもらいたい」というグループもありましたが，調理員さんが快諾してくださりました。

最後の討論会は水曜日です。
今までのふり返りや経験をいかして，悔いのないような討論会を期待しています。

６年 百人一首テスト

５年生の終わりから，百人一首に取り組んでいます。
中学校に向けての取組ですが，自分で本やドリルを買って自学自習をしている人もいて，前向きな姿に感心しています。

さて，この日は２１番〜２５番のテスト。
時間があればファイルとにらめっこしている人もいました。

昔の表現や言葉は難しいですが，一生懸命に覚えるその姿勢がとても大切だと思います。
きっと，「がんばってやって良かったな」と思える日が来ると信じて，一年間を通して１００番までやっていきます。