組み立て方

今日の書写は，硬筆書写に取り組みました。
中と外の部分の組み立て方に気をつけて硬筆で書きました。

左右・上下の組み立て方について，これまでに学習したことを思い出して取り組みました。
中でも「にょう」や「かまえ」のある文字は，たくさん知っていますが，どれも組み立て方が難しくて，苦手な人が多いです。
特に「にょう」はそれ自体の形も難しい。
じっくりと時間をかけて丁寧に書きました。

前を向いて

体育科「リレー」の学習。
「声をかけ合うすばらしい姿」を見ていると，こちらの期待も膨らみます。

“スピードを落とさず，前を向いてバトンパスをしよう。”

バトンパスの工夫に迫るため，チームで話し合い，目標の達成へ向けて練習に取り組んでいます。
「リードの声だけではなく，渡すときに声かけをしよう！」
「３・２・１と声をかけてバトンを渡そう！」
など創意工夫が見られました。

学習後のふり返りでは，「渡すときの声かけに一生懸命でリードのタイミングや仲間との呼吸が合わなかった」や，「３・２・１の声かけでスムーズにバトンパスができた」という感想がありました。
学習を通して生まれた課題や成功体験を次回に生かし，最後まで“Shin”化を続けるリレー学習にしていきます。

計算のしかた （5年生）

算数「小数×小数」の学習に取り組んでいます。
昨日は小数をかける計算のしかたを学習しましたが，今日は一体どんなことを学ぶのでしょうか？

問題文をよく読むと，昨日との違いがわかりました。
今日は，かけられる数もかける数もどちらも小数です。

小数×小数の計算のしかたを考えました。
自分で考えた後は，班のみんなと交流し，考え方をまとめました。

「新しいことやし難しいな…」と思ってかたまってしまう人もいましたが，友達の考えを聞いて，既習事項を活用してみると，あら不思議！
あっという間に解くことができました。
小数×小数の計算も，整数に直して考えることができるとわかりました。
また一つ“Shin！”化です！

遠足 ３

　楽器や家具のほかにも，紙やかご，扇子や茶せん等，くらしに欠かせないものがいっぱい。昔から竹のめぐみをくらしにうまく取り入れて来たのですね。エジソンの大発明も竹あればこそ！

遠足 ２

　お話をしっかり聞いたあと，資料館を見て回りました。
　竹ってすばらしい！！

遠足 １

　天気にめぐまれ，竹林公園に行きました。竹の資料館の前はとても良い眺めで，思わず「やっほお！」。

そよかぜひろば

　校舎と体育館で囲まれた中庭は，かつては朝顔を栽培していたので「あさがおひろば」と呼ばれていました。今はあさがおは別のところやプランターで栽培しています。そこで，児童会で新しい呼び方を考えることにしました。いよいよ，今日の代表委員会で愛称を決定します。
　各学級からの候補名の中で，たくさんの支持を得て「そよかぜひろば」に決定したそうです。聞いた教職員はみんな，にっこり。かわいくてさわやか・・・ひろばの雰囲気にぴったりです。

習字

「左右」という字を書きました。左と右の筆順に気をつけて書くことができました。

中間休み

　運動場では高学年も低学年も，思い思いに遊んでいます。
　多目的ルームでは代表委員会が開かれています。

登下校の安全を願う−制限時速は30km/h−

　遠くからずっと，路側帯の中を歩いて来たのですね。道幅が狭いので気をつけましょう。
　横断歩道も自分の目で信号と左右の車両を確かめて。
　横断歩道の脇には，風雪に耐えて長年，子どもたちを見守っている「飛出しぼうや」の看板があります。