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最新更新日：2025/07/23 |
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学校教育目標『過去から現在そして未来へ続く社会を生き抜く力の育成』
ティータイムにご招待（家庭科）  そこで身につけた「お茶を入れる力」を，家庭生活に生かすことができなきゃ意味がない！！ ということで，「ティータイム招待状」をかいて家族を招待することになりました。 子どもたちは，大切な家族に心を込めて招待状をかいています。 招待状が届くのを楽しみに待っていてくださいね。 また，安全にお茶を入れられるよう，様子を見守ってやってください。よろしくお願いします。 たけのこ掘り 体験学習２   大切な親竹から，生まれたばかりのたけのこ。掘るのは難しかったけど，帰りの道すがら「今日はほんとに楽しかった！」という声が聞こえました。 二軒の農家のみなさま，貴重な学習の機会を与えていただきまして，本当にありがとうございました。 たけのこ掘り 体験学習
本校では毎年，地域のたけのこ農家の方のご協力を得て，３年生児童全員が「大枝のたけのこ」を掘る体験学習をさせていただいています。
今年も，貴重なたけのこ畑に入らせていただき，実際に「ホリ」を使って体験学習をさせていただきました。 やりたい！たくさんの手があがっています。    意見を言います 題材を聞いて，どう思いましたか。 自分ならどうしますか。 よく似た経験はありましたか。 これから，どうしようと思いますか。 道徳の時間はいろいろなことを考えます。答えは一つではありません。自分の考えをしっかりもつことが大事です。 ALT 〜出会い〜  マリダ先生のハイテンションに子どもたちも初めはびっくり！ しかし，ゲームや会話をしているうちに心を開いて，楽しい時間となりました。なんといっても，ネイティブの英語に子どもたちも目を輝かせていました。 マリダ先生との学習は，生の英語に触れられる貴重な機会です。 コミュニケーション能力を全開にして，思い切り英語を楽しんでほしいと思います。 図画工作「ねんどあそび」   丸めたり，へびみたいにしたり，好きなものを作ったり・・・。 いろんな形に変身させて，楽しく活動することができました。 道徳〜心のものさし〜 心のものさしを使い，自分がどのように考えているのか，みんなにわかるように名前磁石で示すようにしました。 一人一人が「自分とは考えが違うようだから聞きに行こう！」と目的をもって話し合い活動に取り組むことができました。 また，話し合い活動の後には，「○○さんの話を聞いて考え方が変わりました。」と名前磁石を動かす子もいました。 違った考えをもつ友だちに自分の考えが伝わった。 そんな素晴らしさを共有できた一時でした。 ようこそマリダ先生  とっても明るいマリダ先生。 給食を食べながらたくさんお話をしてもらいました。 ２組にも，後日来てもらう予定です。 どんどん話しかけて，外国のことをたくさん教えてもらいましょう！ はい！ （5年生）
雨のため，久しぶりの実施となった体育科「リレー」の学習。
前回のふり返りで考えたことを思い出しながら「バトンパスがスムーズにできるようにするための声かけ」や「バトンがうまくつながりやすいようにするための走順の工夫」を意識して取り組みました。 久しぶりとはいえ，それぞれの役割にも慣れ，1時間の学習の流れがとてもスムーズになってきました。 一人一人が自分の持ち場について，レースが始まる前の静けさは緊張感がありながら，とても心地の良いものです。 意識していたバトンパスは，前回よりはうまくいったと子どもたち自身が実感できたようです。 「リード！」の声かけや，バトンを手渡すときの「はい！」の合図もしっかりとできるようになってきました。 準備，片づけも一人一人が率先して取り組み，とてもスムーズです。 みんなで協力して学習に取り組めるって素敵です。 次回からはねらい2に突入します。 走順は固定して，バトンパスの工夫に重点を置いて学習を進めます。 コースが短いので，バトンパスがうまくできるか否かで結果が大きく変わってきます。 みんながどんな工夫を考えるか，楽しみです！    「道」 （5年生） “しんにょう”と中の“首”の部分の組み立て方や筆使いに気をつけて，書きました。 普段文字を書くときにも苦手な人の多い“しんにょう”。 毛筆でも「難しそう…」としり込みする人がたくさんいましたが，3画目の筆使いを特に意識して書きました。 ゆっくり，最後まで集中して，丁寧に書き上げました。 力強い，一人一人の個性が表れる「道」が完成しました。 |
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