家庭科 〜エプロンづくり〜

作品完成に向けて取り組んでいます。手縫いかミシンか，それぞれの意向で作業をすすめています。両手のふさがる作業，みんな必死です！！

つばさ「図工・京阪電車の絵」2015/9/2

図画工作の時間に，京阪電車の絵をかきました。
例年取り組んでいる題材で，京阪電車が近くを走る本校ならではの取組です。
子どもたちは「去年は特急描いたし，今年は青い電車にしよう」などと，色々と考えながら構図や描くものを決めていました。
完成した作品は，京阪鉄道のコンクールに応募する予定です。

つばさ「夏休み作品」2015/9/1

夏休み中に作品を作ってきた児童が，自分の作品を発表しました。
おもちゃや貯金箱，ぞうきんなど，自分が作りたいものを頑張って仕上げていて，他の子どもたちからも「すごい！」と感想をもらっていました。
来週の８日と９日に夏休み作品展が体育館で行われます。
夏休みに作品が作れなかった子も，夏休み前に図画工作で作った作品を展示します。
ぜひ力作をご覧ください。

１年 シャクトリムシ 2015/9/2

図画工作の時間にシャクトリムシを作りました！

このシャクトリムシのデコボコした背中をストローで吹くことで，ニョロニョロとゆっくり動いてくれます。

シャクトリムシをつくるために，折り紙を切ったり折ったりと少し難しい作業をし1年生も苦戦していましたが，上手に作り上げることができました！！

シャクトリムシが完成すると，子どもたち同士で声をかけあって楽しそうに競争していました。

1年 ひらがな あつまれ 2015/9/2

国語の学習で教科書のひらがな表をもとに言葉集めをしました。

ひらがな表を横に見たり，縦に見ることで色々な言葉を見つけることができました。
子どもたちは自分の見つけた言葉を嬉しそうに発表していました！

初めて知った言葉もあったようで
「いちみ」ってなあに？
「だいく」ってなんだろう？
と言葉の意味を考えたりすることもできました。

これからも言葉を見つける活動を通して語彙を広げていきます！

1年 さんすう 2015/9/1

今日の算数の授業から「２０までのかず」の学習が始まりました。

夏休み前までの算数は「１０までのかず」を学習し，たし算やひき算の学習をしました。

今日から始まった「２０までのかず」を経て，２０までの数を使ったたし算とひき算の学習に進んでいきます。

初めて１０よりも多い数に出会った子どもたちは
「ブロックがたりない！」
「指で数えれない！」
と楽しそうにかずを数えていました。

つばさ「お誕生会」2015/8/31

８月生まれのお友達のお誕生会をしました。
自分たちで企画・実行し，とても楽しい時間を過ごすことができました。
お誕生会を重ねるごとに，
「どんなものをしたらみんながよろこんでくれるだろう。」
と，だしものを工夫して考えることができる子も出てきました。
自分もみんなもお誕生日の子も，みんなが楽しめるお誕生会をこれからも考えていきたいです。

◆２年生 サタデースクール◆2015/8/31

８月29日のサタデースクールの様子です。
握手ゲームをしたり，ペーパーチャレランと言って，プリントのゲームをしたり，
ソーシャルスキルかるたをしたりして楽しみながら，国語と算数の学習もしっかりしました。
プリントは１０枚ほどやりました。学びあり，笑いありの２時間でした。

◆２年生 体験型算数◆2015/8/29

算数「かさ」の授業です。
子どもたちに，大きいペットボトル２本と小さいペットボトル３本と，どちらの水が多いか聞きました。
大きい方は，２Ｌ入りで，小さい方は１Ｌ入りです。
それは秘密にしているので子どもたちは，悩みます。

「大きい方がたくさんあると思います。高いからです」
「小さい方がたくさんあります。３本だからです」

予想を立てた後，どうやって図ればわかるのか，班で話し合いました。
面白い意見が出ました。

「えんぴつではかったらいい！」
「３０ｃｍ定規をつかいます」
「同じ大きさのペットボトルに入れます」

それぞれの方法で試してみました。
鉛筆は，測っているうちにわからなくなって，
定規は，大きい方が２つ合わせて５０ｃｍ，小さい方を３つ合わせて５１ｃｍ。
でもなんだか違うような…。

最後に，同じペットボトルでという意見を受けて，１Ｌマスを紹介しました。
バケツにそれぞれ組んでみると，

大きい方・・・４杯分（４Ｌ）
小さい方・・・３杯分（３Ｌ）

あることがわかりました。
同じ基準で測るという意見が出ていて素晴らしかったです。
体験型の算数の時間でした。

◆２年生 夏休みの作品発表会◆2015/8/29

夏休みに作ってきた工作や絵の発表会をしました。
工夫したところや難しかったところ，おすすめのところなどを発表しました。
普段接している仲間同士だけれど，緊張しているようでした。みんな力作ぞろいでした。