トビタテ！留学JAPAN・高校生コースの京都市立高校第１期留学生による教育長表敬訪問に本校生２名が参加しました！

　７月１０日（金）１７時から１７時３０分まで，京都市教育委員会教育委員室（京都市役所内）にて，「トビタテ！留学JAPAN日本代表プログラム【高校生コース】」第１期留学生に選ばれました京都市立高等学校生による「教育長表敬訪問」が行われ，本校からも２名が参加しました。
　官民協働海外留学支援制度，通称「トビタテ！留学JAPAN 日本代表プログラム」は，平成２６年からスタートした大学生・高校生の海外留学をサポートするプログラムで，高校生は今回が第１期生となります。全国２１８校５１４名の応募者から，書類選考及び面接試験を経て，１６１校３０３名（男子８５名・女子２１８名）が選出され，京都市立高校からは本校生（１年・２年各１名ずつ）を含む計３校から５名の女子生徒が選ばれました。
　参加生徒の自己紹介では，ともにアメリカ合衆国デンバーに２週間の日程で短期留学する本校生は「英語力はもちろんのこと，クリティカル・ロジカルシンキングやプレゼンテーションのスキルとともに，国や文化の異なる人々との交流を通して多角的な視点を身につけたい」「ロッキー山脈というアメリカを代表する大自然の中で自然や環境についての探求学習を行うことにより，物事を大きな視野で，また多方面から見る力や積極性を養いたい」「将来獣医師を目指して海外の大学進学を希望しているので，留学生活を豊かに送れるように積極的に取り組みたい」「フィールドトリップで水生動物について学び，帰国後新しい有機農法を考えていくのに生かしたい」等，しっかりと目的や抱負を述べていました。
　在田正秀教育長からは，「全国・京都からの応募者の代表として選ばれた１期生の皆さんの役割は大変重要。目的や将来の目標をしっかりと持っていて，大変心強い。」「グローバルリーダーを目指してほしい」「出会いを大切にしてほしい」「帰国後，色々な人に体験を伝えてほしい」とした上で，「京都市は昭和５３年［１９７８年］に世界文化自由都市宣言を行った。その中で，『世界文化自由都市とは，全世界のひとびとが，人種，宗教，社会体制の相違を超えて，平和のうちに，ここに自由につどい，自由な文化交流を行う都市をいう』と，理想の都市像が謳われている。皆さんはそのような街から来たのだということを心にとどめて行って来てほしい。」と激励の言葉がありました。
　その後の懇談では，英語も交えて和やかに意見交換を行うとともに，はなむけの言葉が贈られました。
　終了後に教育長室にて記念撮影を行い，解散となりました。ちょうど祇園祭の「お迎え提灯」の皆様が市役所前で舞等を披露されており，生徒たちは現地での交流用に早速カメラに収めていました。
　安全と健康に十分留意してトビタって下さい！　期待しています！！

２年学年アセンブリを行いました！

　７月９日（木）７限，７階大講義室にて，２年学年アセンブリを行いました。
　節目節目に学年全体でアセンブリを行っておりますが，夏休みを目前に控えた今回は，各教科の指導方針と夏休みの過ごし方について，学年主任の岡本先生をはじめ，各教科の先生方からもお話しいただきました。

　はじめに，学年主任の岡本先生は，「７月４日（土）に取り組んだ進研記述模試の復習をちゃんとしていますか？」という問いかけからお話を始められました。
　各学年とも年間１０回程度，全員受験の模擬試験に取り組んでいます。当日の自己採点や解き直しはもちろんのことですが，結果が返ってきてからの課題（弱点）把握と復習は更に重要です。偏差値や判定を見るだけで終わっていないか，取り組むべきポイントを把握できているか，注意されました。そして，弱点克服のため，今までの模試の徹底的復習をしよう，と呼びかけられました。
　岡本先生はまた，「２年生は我慢の年」だと生徒に強く訴えかけられました。成績が思うように伸びにくく，勉強のモチベーションも保ちにくい時期であるが，この期間しっかりと耐えて日々の努力を怠らず勉強をやり抜く。我慢をする。そうやって，来るべき時に備えて揺るぎない基礎学力と精神力を磨いた者が受験を制するのだ，と強調されていました。そして，「弱点克服」のためには，普段の授業はもちろん，模擬試験，土曜講座，朝テストなど，一つ一つの学習機会をムダにせず，必ず復習をする。そうした日々の積み重ねが大切である，と語気を強めておっしゃっていました。
　そして，締めくくりに，次に示される各教科からの「夏の方針」の説明を，しっかりとメモを取りながら自分の「伸び」をイメージしつつ聞き，着実に実践しよう，と呼びかけられました。

　次に，英語・数学・国語・理科の各教科の先生方から，今後の夏の指導方針と夏休みの過ごし方について説明していただきました。共通して述べられていたことは，次の２点です。

（１）主体的に学ぼう！
　ただ何となく，与えられた課題のみをこなしているだけでは，成績は思うように上がらない。先生からの指示を待つ「受動的な学習姿勢」から脱却し，自ら学習に取り組む「主体的な学習姿勢」を持つことが重要であるということを，どの先生方も強調して述べておられました。
（２）予習と復習の精度を上げよう！
　授業中心に学習を進めるうえで大切なのは，予習と復習の徹底です。まずはきちんと予習をし，わからない部分を明らかにしたうえで授業に臨む。そして，授業ではその疑問点を含め，内容をきちんと理解する。その後はしっかりと復習をして，記憶の定着をはかる。この一連の学習サイクルをうまく回すことが成績を伸ばすための基本事項である，ということを，どの教科も再確認されていました。

　気がつけば，「受験生宣言」の時期も刻々と近づいてきています。「我慢の年」であるこの２年生の時期をしっかりと耐えて，3年生で立派な花を咲かせてほしいものです。
　ガンバレ！　１２期生！！

米国中高社会科の先生方が来校されました！

　一般財団法人経済広報センター（日本経団連の関連団体です）の事業である「北米教育関係者招聘プログラム」により，アメリカ合衆国の中高社会科の先生方１０名が来日され，７月７日（火）午前，本校にて生徒や教員との交流を行いました。

　このプログラムは，経済広報センターによる国際広報活動の一環として，北米地域の中高の先生方が現代日本に直接触れる機会を提供し，それぞれの教育現場やコミュニティにおいて日本理解を促進していただくことを目的に，昭和５５年（１９８０年）から毎年実施されているものです。（本校御訪問は昨年度が初めてであり，今回が２回目です。）本年度は，６月３０日から７月９日までの日程で来日され，政治経済・教育・社会問題に関するレクチャー，企業訪問，学校訪問等に取り組まれます。

　９時３０分に総勢１４名（中高教員１０名，米国側コーディネーター1名，通訳２名，主催者事務局１名）でお見えになり，まずは３階の会議室にて村上校長から御挨拶と学校の概要説明を行いました。一通りの御説明の後の質疑応答では，「進取・敢為・独創」のモットーを掲げているが，「独創」はどのように養っているか等，多くの先生方からさまざまな御質問をいただきました。
　１０時１５分ごろからは校舎見学を行い，学年全員が入れる大講義室，畳敷きの武道場，茶室「松韻庵」などを中心に御案内しました。第３限（１０時５０分から５０分間）は，専門科目「ＥＥＣI」の授業をはじめ，「政経」「倫理」「地理」等社会関係の科目も（こちらは，通訳の方が無線で飛ばされる同時通訳を聞きながら）見学していただきました。
　第４限は昼食をとりながらの教員交流懇談会です。地下１階の食堂で，各自お好きなものを召し上がっていただきながら，さまざまな話題に花を咲かせていました。
　昼休みの時間帯は，生徒との交流です。８月に本校主催で実施する「トップリーダー研修」でカリフォルニア大学バークレー校でのプログラムに参加する２年生１５人と，市教委主催の「グローバルリーダー育成研修」でイギリス・レスター市でのプログラムに参加する１年生６人の計２１人が，先生方と会話を楽しみました。先生おひとりに西京生２人ずつ（１グループのみ生徒３人）の割合で分かれて座り，テーブルごとに，アメリカでの学校や授業のこと，興味のあるスポーツなど，多彩なテーマで話し合いが行われていました。話が尽きず，次の授業に間に合うぎりぎりの時間いっぱいまで交流会を楽しませてもらうことができました。

　盛りだくさんの内容で，参加の先生方には忙しい日程であったかもしれません。交流していただいた生徒たちには，それぞれ，人間同士（特に文化を異にする人々との）が出会い話し合う交流の楽しさ・英語コミュニケーションに対する自信などの気持ちが果実として残ったのではないでしょうか。私たち教員もアメリカの教育事情の一端に触れることができ，よい交流会になりました。関係の皆様方すべてに御礼を申し上げますとともに，この先も快適な行程となりますよう，お祈り申し上げております。
　誠にありがとうござました！

［写真］
　１枚目
　　左上　校長概要説明
　　右上　授業見学（地理）
　　左下　教員同士の昼食交流
　　右下　生徒との交流

　２枚目
　　全員での記念写真

３年生進路検討会を行っています！

　７月２・３・７日の3日間の日程で，3年生の「進路検討会」を行っております。これは，模擬試験の結果や本人の進路希望等をもとに，生徒個々の進路指導方針を決めるために，また，１３日から始まる個別懇談会に３年担任団として共通した認識で臨めるように行っているもので，エンタープライジング科第１期生以来毎年この時期に実施しています。
　３年担任・進路部と各教科担当の教員が，生徒一人ひとりの指導方針について真剣に検討していきます。放課後１６時５０分から検討会を始め，初日は，２１時１０分ごろに終了しました。明日以降も，生徒の皆さんのこれまでの頑張りと，これからの努力に思いを馳せながら，精力的に検討を続けます。

２年生人権学習を行いました！

　７月２日（木）７限，７階大講義室にて２年生人権学習を行いました。講師は，本校元教諭の服部欧右先生です。
　服部先生はさまざまな市民活動をされていますが，平成２０年（２００８年）にアフリカ中部のルワンダ共和国への教育支援を行う非営利団体「ルワンダの学校を支援する会」を発足，代表を務めていらっしゃいます。この地で二度とジェノサイド（大量虐殺）の悲劇を繰り返さないため，ルワンダの青少年の教育に少しでも力になれたらとの思いで，また，ルワンダの平和の維持を考えることは日本の平和の維持を考えることにもつながっていくとの思いから，この活動を続けておられます。

　本日の演題は「ルワンダ・ジェノサイドから学ぶ　生命・人権・平和　〜隣人はなぜ殺人者に変わったのか〜」です。
　ルワンダでは平成６年（１９９４年）４月から７月にかけて，国民の約１割に当たる８０万人から１００万人が犠牲となるジェノサイド（大量殺戮）が起こりました。同じキニヤルワンダ語を話し，同じ生活習慣を持ち，婚姻も行いながら，長い間共存してきたツチ族とフツ族の間にこのような悲劇が起こった原因には，国内外からの意図的なツチ族とフツ族の区別の誘導と憎しみの増幅がありました。虐殺は非常に組織だって行われ，一般人が民兵となって，昨日まで隣人だった人を突然殺し始めたのです。聖職者や医師，教師，警察なども虐殺に参加しました。
　
　講演では，ルワンダにおけるジェノサイドまでの道程やその特徴，特にそれまでは普通に隣人として生活していた人々がどのようにして加害者になったのか，そしてまた現在のルワンダの状況などを，映像資料も交えながら，順序立てて分かりやすく語って下さいました。その中で，特に知識人層（医者や村の指導，教師・牧師など）が虐殺に加わっているという事実について，深く考えてほしいというメッセージがありました。つまり，獲得した知識・情報が高度なものであっても，その知識を使う人間の心性がことの善悪の分かれ目になのだということです。「自分自身で考えることをやめてはならない」「考えることをやめてしまった方が脳が楽になる」，そして周りに従順になり，このような悲劇が起こってしまう，と服部先生は熱く説いておられました。「自分の頭でしっかりと考えること」そして「人権を尊重する意識を持ち，それを維持すること」の大切さが，生徒たちにも十分に伝わったようです。
　この講演を契機に，様々な問題を自分のこととして真摯に受け止め，解決に向けてそれぞれが考え，行動していってほしいものです。服部先生，お忙しい中御講演下さり，有り難うございました。

「授業研鑽週間」「教育実習」に取り組んでいます

　６月２９日（月）から７月３日（金）までの１週間，本校では，中高教員の教科指導力を高める取組の一つとして，「授業研鑽週間」を実施しています。校種・教科の枠を越えて，自分たちの授業を公開しあい，授業力の更なる向上を目指します。
　参観をした教員は授業後に「参観レポート」を提出し，そのレポートを参考にして今後の授業改善に活かす授業者個々の取組とともに，教科ごとにも振り返りを行い，情報共有も行っています。

　また，６月１５日から始まっておりました教育実習（本年度の実習生は５名で，全員本校の卒業生です）もいよいよ最終週を迎え，「研究授業」が連日行われています。３週間の実習期間の総仕上げということで，一人一人が持てる力をすべて出し切って頑張っています。この経験を糧に，大学に戻ってさらに研鑽を積んでもらえればと思います。

　「研鑽週間」として設定されている日程は金曜日までですが，今後とも継続して中・高ともども授業力の向上を目指して努力してまいります。

［写真］
　教育実習生の授業の様子
　左：【家庭科】被服室にて教材提示装置を使って説明をしているところ
　右：【理科】化学室にて実験の指導をしているところ

文部科学省教科調査官が本校にお越しになりました！

　６月３０日（火）午前，文部科学省の向後秀明教科調査官が本校にお越しになりました。
　これは，本校が「外部専門機関と連携した英語指導力向上事業」（全国では３９件１２６校［京都市では，本校・紫野高及び東山泉小中学校］を指定）の研修協力校として昨年度から「言語活動を中心とした４技能統合型授業における指導法と評価法の改善と検証」に取り組んでおり，その状況を調査するためにいらっしゃったものです。
　本校では，これまでから，「英語力を強化する指導改善の取組」（平成２４年度）や「英語によるコミュニケーション能力・論理的思考力を強化する指導改善の取組」（平成２５年度）においても拠点校として指定を受け，協力校の中学生を招いてのEnglish Campや先生方の研究協議を行う等，生徒や教員の英語力向上にむけて取組を進めてきております。

　今回は，学校の概要説明の後，１・２年生の英語の授業を各１講座ずつ御覧になりました。本校独自教材を用いての授業は時間割の関係で御覧いただけませんでしたが，各教室に配備されている機器を駆使した，映像・音楽・テキストデータを複合させながら進められる，生徒たちの能動的な学びを促す工夫の一端を御披露することができました。恵まれた教育環境のもと，伸び伸びと授業に取り組む生徒たちの姿が印象的でした。

　午後からは，もう一つの研修協力校である紫野高校での授業視察と研究協議があり，御指導御助言をいただきました。初等中等教育段階におけるグローバル人材の育成のため，さまざまな英語教育強化事業が行われており，またこれからの大学入試改革や学習指導要領の変化等も注視しながら，本校における英語教育を模索していきたいと思います。

　お忙しい中御来校賜り，有り難うございました。今後とも，御指導のほど，よろしくお願い申し上げます。

附属中学３年生に対する「高校オリエンテーション」を行いました！

　７月３日（金）６限，７階大講義室にて，附属中学３年生を対象とした「高校オリエンテーション」を行いました。
　年間３回行います高校オリエンテーションの第１回目です。今回は，教育企画部長・中高一貫教育推進部長の岩佐先生から，高校の概要や高校進学に当たっての心構えについて，事前アンケートの結果も交えながら説明をいたしました。
　学校案内パンフレットを資料にしながら，「４つの力　〜受け取る力・考える力・判断する力・伝える力〜」「自己責任」「覚悟すること」「なぜ学び、何を学ぶのか」といったキーワードを軸に，本校が目指すものについて分かりやすくお話になり，中学３年生の夏を迎えた生徒たちに自覚と覚悟を促しておられました。
　本校は中高一貫教育校であり，附属中学校からの内部進学生の皆さんには高校への入学試験が課されておりません。地域の中学生が部活を引退して高校選択と受験勉強に力を注いでいるこの時期（中３後半）をいかに過ごすかは，今後に向けての大きな分岐点です。来年４月に第１４期生として胸を張って入学できるよう，しっかりと準備をしておいてもらえればと思います。
　ガンバレ！　附属中学１０期生！

１年生内進生が，専門科目「エンタープライズI」で中間発表を行いました！

　７月２日（木）７限，専門科目「エンタープライズI」（以下，「EPI」と略）において，内進生は，日本政策金融公庫（以下，「日本公庫」と略）主催の「第３回高校生ビジネスプラン・グランプリ」ビジネスプランシート作成に向けてのクラス内中間発表を行いました。

　このコンテストは，日本公庫がこれまで起業支援で培った経験やノウハウを起業教育の現場で活かし，「自ら考え，行動する力」を養うことのできる起業教育を推進するとともに，次代の活力ある日本の創造や地域活性化を担う若者の育成を目指して開催されているものです。このコンテストでは各グループが仮想の起業家としてビジネスプランを立案し，それを実現するための具体的な販売計画をまとめていきます。

　会場は各ＨＲ教室で，クラスの仲間たちの前でパワーポイントを用いて各グループ３分以内の発表を行いました。本日は日本公庫京都創業支援センター所長の金子孝幸氏が御来校され，各発表を御覧下さいました。発想・内容・見せ方等，グループごとにそれぞれ見せ場があり，「なるほど」と思わせるものも多く，発表後は，ビジネスプランの内容に関して意見交流を行いました。

　今後，プランを更に練り上げて最終版ビジネスプランシートを完成させ，９月末のクラス内最終発表を経て，１０月のビジネスプランシート提出の運びとなります。各グループとも活気ある熱い取り組みになることを期待しています！　また，お忙しい中御来校下さり，担当教員に対して貴重なアドバイスを下さいました日本公庫金子様，誠に有り難うございました。


　なお，外進生は，この日は同時並行でEPI「アイディア企画演習」に取り組みました。「各企業からのミッション発表」と「ブレインストーミングの仕方」の動画を視聴し，その後「KJ法」を用いて意見交換を行いました。生徒たちは率直に意見を出し合い，短時間ですがブレインストーミングの方法を体感していました。今後企画案をまとめ，中間発表を経て，最終プレゼンテーションまでグループワークで練り上げていくことになります。

［写真］
　１枚目：内進生の中間発表の様子
　２枚目：外進生の取組の様子
　　　　　上段＝企業からのミッション視聴
　　　　　中段＝ブレインストーミングの仕方や注意点について視聴
　　　　　下段＝ブレインストーミングの実習

1年生海外フィールドワークコース概要プレゼンを行いました！

　７月２日（木）６限，７階大講義室にて，１年生に向けて，海外フィールドワーク（以下，FWと略します。）コース概要についての「教員プレゼンテーション」を行いました。
　これは，１年生自身によるコース別リサーチ発表会，先月２７日の１２期生による「海外FW発表会」に続く，コース選択のための大切な情報収集の場です。日頃からおなじみの担任団の先生方だけでなく，実際に昨年度のFWで付添いをした先生方が，各コースの行程や研修の様子などを生徒たちに説明しました。今回は，パワーポイント等のスライド映示資料はあえて使用せず，配付されたレジュメ（１コース当たりＢ５版の大きさで，昨年度の行程・概要・地図・おすすめポイントなどが載っています。）と，お話しされる先生方の話術のみで勝負するというプレゼンです。
　持ち時間５分の中で，各先生とも，宿舎やコースの概要，交流校，現地調査（FW），どのような生徒に選択をしてほしいか等を，個性豊かに語って下さいました。数ヵ月前に現地に行ったばかりの先生ならではの貴重な情報に，生徒たちは，メモを取りながら熱心に発表を聞き，FWに対する具体的なイメージを大いに膨らませることができたようでした。
　締めくくりに，「連れて行ってもらう」FWではなく「自分たちが行く」FWであり，「どこに行くか」ではなく「何をするか」を一人ひとりが当事者意識を持って決めていくことを再度確認しました。
　今回のプレゼンで，FWへの意識が一層強まったのではないでしょうか。生徒たちは，今日までの内容を踏まえて課題レポートを作成・提出し，選考の後，いよいよ各自の行き先が決定します。一人一人の生徒が主体となって１３期生のFWを創り上げるべく，今後ますます活躍されることを大きく期待しています！