放課後まなび教室

子どもたちの放課後の安心・安全な場の提供と，自学自習の習慣形成を目指し，『放課後まなび教室』を開室しています。

写真は今日の６時間目，教室で過ごす子どもたちの様子です。

月曜日の６時間目は，４年生以上の子どもたちが同好の仲間と共に縦割り活動で楽しむ『クラブ活動』の時間や，５・６年生が校内の役割を主体的に果たすための話し合い等を行う『委員会活動』の時間として設定しています。

そのため，月曜日の教室には，３年生以下の子どもたちが一斉に参加して，教室も盛況となります。

入室後，ランドセルをロッカーに入れると，子どもたちはまず宿題から取り掛かります。
それぞれの課題を広げ，どの子も熱心に宿題に取り掛かっています。

また，宿題ができた子どもたちは，ゲームやパズルを楽しんだり，読書をしたり，絵を描いたりとそれぞれに楽しい時間を過ごしていました。

教室の運営には，地域スタッフの皆様に手厚くご支援いただいています。

いつもお世話になり，本当にありがとうございます。

今日の子どもたち（２）

同じく４時間目の様子です。

５年生は，体育館で『バスケットボール』のゲームを楽しんでいました。まだ，練習を始めたばかりですが，声を出し合って味方同士のパスを繋いでいました。チームワークが大切ですね。

６年生は，家庭科『まかせてね　今日の食事』で，家族のために，栄養のバランスのよい１食分の献立を考え，調理に必要な材料や手順，材料の選び方や買い物の仕方を考えたり，自分なりに工夫したりする学習を進めています。
レシピを集めたり，実際に作ったりしながら，学びの足跡をパンフレット形式にまとめています。

５時間目。
１年生は音楽の学習をしていました。
まず最初は，３月の『６年生を送る会』でみんなで歌う『さようなら』の歌の練習をしました。窓に貼ってある歌詞カードを見ながら，みんな熱心に練習をしていました。みんなの歌声を聞き，巣立っていく６年生もきっと励まされることでしょう。

今日の子どもたち（１）

４時間目の様子です。

２年生は生活科の学習で，先日から取り組んでいる『アルバム』作りに励んでいました。
今日は，お家から持ってきた『産まれたばかりの頃の自分の写真』に，お家の人から聞き取ったその時の様子について書き添えるカード作りをしていました。かわいい『赤ちゃん』の頃の写真を見せてもらい，とても幸せな気持ちになりました。

３年生は，図書室で調べ学習をしていました。
『報告書を作成しよう』という国語の学習のために，自分で調べるテーマを決め，そのために必要な資料を図書館で集め，ノートに書き出しているところでした。資料の出典を明らかにするために，発行所や発行年月日なども書き出していました。

４年生は，理科の学習を教室でしていました。
これから学ぶ学習の導入段階の学習です。
単元全体のめあてなど，これからの学習計画や学びの見通しを知らせてもらっていました。きちんとノートを使っていますね。

2月朝会

２月の朝会をしました。
　
今日は，保健委員会の発表の日です。

「心と体と命」の学習の取組として，絵本「かぜのでんわ」の朗読を発表してくれました。
大事な人に言い残したこと，伝えたかったことを森の中の電話で伝えるというお話です。

保健委員会の子どもたちが，プロジェクターで映像を映し出し効果音も付けて，心温まるお話の内容を上手に伝えてくれました。

最後は，集会委員による全校合唱をし，２月の朝会が終わりました。

今日の子どもたち（２）

２時間目。

３年生は算数の学習で「小数のたし算を筆算で計算する方法」を教わっていました。みんな熱心に学んでいます。３年生の教室には，時々『がまくん』が学習に参加し，子どもたちを導いてくれているようです。

４年生も算数の学習をしていました。
今日から「分数」の学習に入りました。分数については３年生で学習しているのでまずはその復習をした後，１より大きい分数の表し方を考えようというめあてで学習を進めました。紙テープを準備するなど，導入の学習を大切にするための工夫がなされていました。
子どもたちも，丁寧にノートをとっています。

給食時間。
１年生の教室をのぞいてみると，楽しそうに給食を食べていました。
給食時間には，ほとんどの日に栄養教諭が付き添ってくれているので，子どもたちは，この１年間で，時間内に残さず食べられるようになってきています。

今日の子どもたち（１）

１時間目。

２年生は生活科の学習で，『思い出のアルバム作り』をしていました。
まずは，『わたしのおもいで』，『ぼくのアルバム』などと，それぞれに題名を考えながら表紙作りから始めていました。素敵な思い出がたくさん綴られますように。

５年生は国語の学習をしていました。
『理由を明確にして推薦したり，話を聞いたりしよう』という学習で，目的や意図に応じた話の構成を工夫しながら，場に応じた適切な言葉使いができるようにと学習を進めています。

６年生は，昨日，戦争体験をお聞かせいただいた地域の方に手紙を書いていました。昨日のお話の内容から当時の様子に思いを馳せ，学べたことに対して丁寧なお礼の言葉を伝えていました。

今日の子どもたち（２）

同じく５時間目の様子です。

４年生も「京都モノ作りの殿堂学習」で学んできた内容について，一人一人『偉人紹介』という形式で新聞作りに励んでいました。
社会見学後の学習をこのようにしっかりとまとめることは，とても大切なことです。

５年生の教室では，家庭科の学習指導を栄養教諭が行っていました。食べることの大切さとその意義について，栄養素の役割や消化吸収の仕組みなどでわかりやすく知らせていました。口から取り込んだ食べ物が通る道筋を内臓器が描かれたＴシャツを着こんで説明していました。

６年生は，家庭科室で，『エプロン製作』のためにミシンがけをしていました。上手にミシンを扱っています。互いに協力しながら和やかに作業を進めています。いつも，いい雰囲気です。

今日の子どもたち（１）

５時間目の様子です。

１年生は，それぞれの課題ができた子どもたちが粘土遊びを楽しんでいました。
「こんなのがつくれたよぉ〜。」と嬉しそうに見せてくれました。すてきな笑顔をありがとう。

２年生は，小雨が降ってきたので，渡り廊下の下で生活科で育てている『キャベツ』の観察をしていました。立派に大きく育っています。
春にはきっと，モンシロチョウが大喜びで卵を産みに来てくれることでしょう。

３年生は，４日に出かけた『京の田舎民具館』での学びをグループごとに新聞形式にしてまとめていました。現地で撮ってきた写真を貼り付けながら仲よく製作を進めていました。

今日の子どもたち（２）

４時間目。

２年生の子どもたちは国語の学習をしていました。『みんなで決めよう』という教材の学習に進んでいます。
『互いの話を集中して聞き，話題に沿って話し合うことができるようにする。』というめあで，豊かな話し合いができる力を育てるためにこれから学んでいきます。

５年生１組の子どもたちは，教室で音楽の学習をしていました。
教科書を広げ，古くから歌い継がれてきた「唱歌」の歌詞の意味をみんなで考えています。情感を込めて歌うためには，歌詞の意味を理解することはとてもたいせつなことです。

５時間目。
５年生２組の子どもたちは，教室で理科の学習をしていました。
先日来，実験学習を中心に学びを深めてきた「水溶液」の学習のまとめをしています。
実験したことをたどりながら，用具の扱い方などについても正しい知識として定着できるよう丁寧に学習を進めていました。

５年生，どちらの学級も，先生の話にしっかり眼差しと耳を向けて頑張っています。

今日の子どもたち（１）

３時間目。

1年生の子どもたちは図工の学習をしていました。製作セットを使って，コロコロ，ゆらゆら転がり揺れるおもちゃを作っています。
「ぼくの『テーマ』は，動物です。」などと，難しい言葉を使いながら作ろうとしている物について説明をしてくれた子どももいました。

４年生の教室でも，子どもたちが工作に取り組んでいました。
『コロコロガーレ』というセットを使って，ビー玉がコースを辿りながらゴールへと導かれるようにとコース作りの工夫を重ねています。
いよいよ完成が近づき，最後の仕上げにかかっています。近くの友だちと仲よく手伝いあったりしている姿が微笑ましいです。

６年生は，運動場で『ミニサッカー』のゲームに興じていました。グループ内で役割を分担し作戦を立てて溌剌とプレーをしています。
『立春』の明るい日差しを受けた子どもたちの笑顔がいっそう輝いて見えます。