税の作文表彰

この６年間、「税についての作文」依頼が伏見税務署からあるのだが、社会科の先生が頑張ってくれて、毎年途切れること無く続いている。しかも今年も表彰された。
　３年生の阿部さんが「感謝」という題名で書いてくれて、「京都府納税貯蓄組合総連合会　会長賞」をもらった。作品はまだ読んでいないが、その内に冊子として記念写真とともに届くだろう。毎年、年中行事として私が府税事務所に連れて行っていたのだが、今年は他の会議と重なって、教頭先生に引率をお願いした。その時の写真で紹介している。
税とは地味な感じであるが日本人の３大義務の一つ、これで国が成り立っている大切な分野だ。もっと学校も力を入れて教育すべき分野でもあるが、なかなか行き届かないのが現状だ。そんな中、頑張って応募してくれて、さらに賞までいただいた。阿部さん、自分のためにもいい機会を得てよかったね。おめでとう！

PTA新聞に思わず・・・

久しぶりのアップである。書き尽くせぬことがあった。少しずつ紹介できることを書いてみよう。
■先月の終わり頃、環境委員会で落ち葉拾いを行い、学校環境美化と兼ねて、それを燃料として、また生徒の手で作られたイモを焼き芋にして振る舞うということが行われた。前校長が焼き芋の作り方が上手で恒例行事になっていたが、滞っていた。体を動かしながらの楽しい行事である。ほくほくと出来上がったイモを「熱つ　熱つ」と言いながら美味しそうに食べていた。

■先週の土曜日、京都国際会館で「PTAフェスティバル」が行われ、大勢の人で賑わった。力作のPTA新聞が幼稚園・小学校・中学校・高校・支援学校と全部読むには一ヶ月はかかるであろうというほど展示されていた。PTAからは松林さんに来て頂いていた。
醍醐中学校のPTA新聞はすばらしく、思わず笑ってしまった。賞は取れなかったが、私の目から見たら一等賞！校長最優秀賞を贈ります。少し紹介してみよう。

★「我が子に愛を伝えたら」
・中三の娘を抱きしめたら、抱きしめ返された。その反応に戸惑っている私の横を中一の妹が「気持ちワルって」言って通り過ぎていった。

・帰宅した息子の肩を叩いて
　母「お母さん○○のこと好きだよ」
　息子「へえ」「どういう応えが１００点やったん」

・「母ちゃんの愛情感じてる？」と言いながら、くっついたら
「何！？」「何！？」と言って結局、面倒くさそうに「ハイ」「ハイ」と言われました。

・ストレートに「お母さんはほんまに好きやわ」と言ったら「何なん？」「どうしたん？」と照れながらも「私も好きやで」と言ってくれました。

・ストレートに（母）「大好きやで　♡　」（子）「気持ちワルイ」

★「子どもが家族に気を遣っているところは」
・言葉遣いをやさしくする。ありがとう。美味しいの言葉を言う
・お弁当を残したとき「時間がなかったので」と言い訳してくれるとこかな。
・「お母さんに気を遣っていることある？」と聞いたら「これだけ気を遣っているのに分からへんの！」と吐き捨てられた。
・私が寝込んだときには必ず「大丈夫かあ？」と声をかけてくれる。
・仕事で帰宅が遅くなっても、文句言わずに「別にいいよ！」「頑張って！」と言ってくれます。
・仕事で疲れているときに「疲れているときにごめんね」と言って話しかけてくれる。

光景が浮かんでくるようで、何となくいいなあと思ったことです。

一生懸命のカタチ

試験が終わって、結果に関わらず、まずはホッとしていることだろう。全国学力調査でも家庭学習の時間の短さが指摘されていた。なかなかできないことであるが一歩一歩というのが、最終的にはものになる。進路実現に向けて、毎日を大切に励んでほしい。

さて、本日は育成学級の合同運動会が島津アリーナ京都（府立体育館）で行われた。人間にとって最も大切なものは何かと問われても答えは簡単には見つからないが、何となく彼らから、それを教えられているような気がする。
　それぞれが懸命に頑張っていた。人は何のために生きているのだろうと哲学的に考えることがあるが、簡単に言えば感動を求めて生きているのではないだろうか。感動はいたるところに生まれる。それは「一生懸命さ」「ひたむきさ」から沸いてくる。その一生懸命さにも、いろいろなカタチがあると思った。そして感動を与えられる人にならなくてはならいとも思った。

４名揃ったので、初めて醍醐中学校だけでリレーが組めた。とても応援しがいがあった。玉入れでは３位になり賞状ももらった。保護者の方も応援に来ていただき喜んで帰っていただいた。

帰りにどこかの学校の一人の少女がスキップして、両手を上下に動かして白鳥のように帰って行くのを見た。信号が赤になり、どうするのかと思っていると、ピタリと止まり青を待つ。そして青になった瞬間、またスキップして鳥のように帰って行った。それをずっと見送っていた。彼女は飛べるようになって鳥になるかもしれないと思った。

校内テスト

昨日から校内テストが始まっている。やっと本日教室を見て回れた。どの学年も必死な様子で頑張っていた。特に３年生は目の前の進路がある。
１年生の廊下にノート等に提出カゴが置いてあった。「誰かがいたずらしたら」となかなかできないものであるが、「君たちを信用してますよ。」という表現のようにも思えた。それができることへの喜びを感じる。

昨日はまた中P連の研修集会が京都アスニーで行われ、本部役員の川端さん、松本さん、黒田さん、山里さんに参加頂いた。
「子どもの力を引き出すコーチング」の研修を受けた。国際コーチ連盟マスター認定コーチの生嶋幸子さんが上手に講演、演習をされた。
コーチングの目標設定のポイントとして
・目標は肯定的な言葉で表現する。
　（例）○健康でおられるように・・・　×　病気をしませんように　　　
・主語は「私」または「私たち」にする。他人の行動や状況に依存しない。
×「子どもを○○したい」「ダンナを○○したい」
○「子どもを○○するために、私は△△する。」
○「ダンナを○○するために、私は△△する。」
・ワクワクするような感覚に基づいたイメージを描く
・目標は具体的で、数量化する。

子どもの言葉にカッとして、すぐに投げ返す前に６秒ルールというのがあって、「ふ〜ん、そうなんだ。」と言えば肯定も否定もしていない。お互いにクールダウンの時間が取れていいのだそうだ。

世の中には知っていると、上手に対応できたり、知らずに、互いに傷つけ合っていることもあるものだ。まずは子どもも大人も肯定的に受け入れることである。

チャレンジ体験学習（F） finish

事業所も４２も回ると、記憶が定かでなくなる。写真を見直して「ああ、そうだった」ということになる。学校によっては１００を超える事業所で行っているところもある。これでは５日で回るのは厳しいが、ありがたいことに醍醐中は回れるので、この４年間回ってきた。今回は４日間だったので、大変だったが意地も手伝って頑張れた。子どもたちが笑顔で迎えてくれるので、頑張れるのである。これから１０月３１日からこれまで、たまりにたまった仕事をやっつけていかなくてはならないが、子どもにとっても教師にとっても大きな取組が終わった。これが子どもたちの成長に繋がっていくことを願っている。
協力していただいた事業所の皆様、本当にありがとうございました。こころより感謝申し上げます。

３７．ドミノピザ（２名）
３８．かつ屋（１名）
３９．（株）フジイ（２名）
４０．醍醐寺（３名）
４１．醍醐小学校（７名）
４２．京都市やましな学園（１名）

チャレンジ体験学習（E）

保育園は人間の発達段階がよく分かる。１歳児になるまでは、大方の子どもたちが足下にまとわりつくような形でズボンを掴んでくる。生徒たちにも同じようである。上手に対応していた。それでも性格というものはあるようで、終始笑顔の子どももいれば、この人間は信用していいものかどうか、不安がっている子もいる。いろいろな体験を経て人を見る目を育てていくのだろうが、乳児、幼児の時に安心感を与えることがいかに大切かと思う。

３０．端山保育園（４名）
３１．小山造園（２名）
３２．雨月茶屋（２名）
３３．サイクルショップエイリン（２名）
３４．ヒカリヤ（２名）
３５．醍醐中央図書館（２名）
３６．醍醐図書館（１名）

チャレンジ体験学習（D）

車に磨きをかけている女子を見ていると、男の仕事とかそういった時代ではないと思う。
ご老人を相手にした施設を希望する子どもが意外と多い。「お年寄りとつき合っていこうと思えば、同じ話しを１０回は聞く覚悟がいるが大丈夫か？」と問うと、躊躇無く「大丈夫です。」を返ってくる。昔の話しを思い出した。「私は同じ話しを何回聞いても大丈夫なんです。その人にとってよっぽど大事な話なんだなと思うんです。」目から鱗が落ちる感動を覚えたことを。人のことは言えない。私も同じ話しを何度もしている。確かに私にとってとても思い出深い、大切なことになっている。

２３．北醍醐小学校（３名）
２４．ボディショップオクムラ（２名）
２５．長楽園（２名）
２６．パンフルート（１名）
２７．醍醐保育園（４名）
２８．ロレーヌ（２名）
２９．ヴィラ端山（２名）

チャレンジ体験学習（C）

人の興味の対象が多様で重ならないのがいい。人であったり、動物であったり、同じ人でも幼児であったり、老人であったりである。これからは更に人権と福祉の時代と言われる。
自由に体が動かなくなったときに「あら、先生！」とお世話になるときが来るかも知れない。情けは人のためならずを肝に銘じて。

１７．新鮮館コスモ（２名）
１８．ハートベル（１名）
１９．うつみ美容室（１名）
２０．ひさだ動物病院（２名）
２１．同和園（２名）
２２．小野幼稚園（９名）

チャレンジ体験学習（Ｂ）

油まみれの茶碗を洗ったり、ずっと昔からやっているように陳列棚に上手に商品を並べていったり、めったに着ることのない制服を着せてもらったり、子どもたちにとって非日常的な取り組みが、何かを育てていく。

　９．ラーメン横綱（２名）
１０．クラフトハートトーカイ（２名）
１１．アルプラザ（２名）
１２．ヤマダ電機（２名）
１３．セブンイレブン（２名）
１４．伏見消防署（３名）
１５．九兵衛（２名）
１６．武田病院（２名）

チャレンジ体験学習（Ａ）

１１月４日から７日にかけて、チャレンジ体験が行われた。
様々な社会体験活動に取り組む「生き方探求・チャレンジ体験」事業を２年生の「総合的な学習の時間」の学習の一環として位置づけ、より多くの人と関わり、社会性を向上させること、事業所で働く社会の一員としての自覚を高めること、育ててもらっている親への思いを認識すること、さらに地域の方々に生徒たちの姿を見ていただき「地域の子どもは地域で育てる。」という気運を高めてもらうというねらいのもとで取り組んできました。 今年は４２の事業所に協力いただきました。誠にありがとうございました。３日（月）が祝日代休日と重なったために、４日間の実施になりましたが、どの子も学校ではなかなか見せない、いい緊張と輝きを見せていました。８社ぐらいづつ紹介していきます。

１．マツヤスーパー（２名）
２．ロイヤルホームセンター（２名）
３．コーナン（２名）
４．くら寿司（２名）
５．サイゼリア（２名）
６．西浦木工所（２名）
７．ラガロマーシー（２名）
８．かまどや（２名）