一石四鳥？

　読書感想文を書く学習をしています。本の題名は「ひまわり」です。ひまわりがどのように育っていくのかを説明している本です。１年生は、自分が育てたアサガオと比べながら少しずつ文章を書きためています。
今日は、ひまわりが２０００こ以上たねをつけるというページを読んで、自分のアサガオは何個たねができたのか数えることにしました。でも、１年生は２０までの数しか学習していません。そこで、たねをブロックの１０の部屋に１つずつ置いて、それを折り紙で作ったコップに入れ、のりでふたを閉める作業をしました。祖父母学級のときに来てくださったお客さんにあげたり、来年の１年生にあげたりするためです。「『たねの数が数えられる』『たねのプレゼントができる』と１つの作業で２つもいいことがある。これを「一石二鳥」と言うんだよ。」と言って始めた作業でしたが、やっていると「これ、何かすごく楽しい！いいことが２つじゃなくて、３つある。」「ぼくたちが楽しいとお父さんも喜んでくれはる。これもいいこと。」とどんどん話が出てきて、「一石二鳥」ではなくて「一石四鳥」だということになりました。最後には、自分の分をやり終えた子がまだの子を手伝ってあげたりして、なかよく作業を終えました。

色別の反省会

中間休みに色別で前期の反省会がありました。前期の行事「１年生歓迎遠足」「運動会」「色別そうじ」についてふりかえりました。５，６年生がじょうずに下学年から意見を引き出してくれて、どの色も活発に意見が出ていました。この反省をふまえて来週の火曜日には前期児童会総会が開かれます。

京都市幼児・児童・生徒作品展 姉妹都市交歓作品展

京都市幼児・児童・生徒作品展　姉妹都市交歓作品展が京都市美術館で開かれています。本校児童の作品が姉妹都市交歓作品展に入賞し海外に交歓作品としておくられます。

版画の授業

朝，各教室を回っていると，６年生が理科室にいました。

理科の実験ではなく，
図画工作の版画のポーズを考え，
デジタルカメラで撮影していました。

角度やどんな用具を使うかを考え，
撮影していました。

図画工作は，周山中学の松山先生に授業をしてもらっています。

きゅうりの種取り

　今年は学年園の夏野菜が大豊作でした。
　１本のきゅうりを大きく大きく育て、黄色くなったものを収穫して陰干ししました。今日はみんなで種取りをしました。この後発酵させてぬめりを取って、乾燥させます。
　上手に種をとって、来年につなぐことができるでしょうか。うまく取れたら種を持ち帰ります。

意見をまとめる

　毎月の目当てや、行事のスローガンなどを決める時、代表委員が司会と書記に分かれて話し合いを進め、まとめていきます。
　みんなの意見も「〜がいいと思います。なぜかと言うと〜」「〜さんの意見と似ていて〜」「〜の意見と〜の意見を合わせて〜にしたらいいと思います。」など、より詳しい言い方・友達と関連した言い方ができるようになってきました。
　

国語科「みいつけた」

　国語で「みいつけた」という説明文を学習しました。小さな生き物がどうしたら見つかるかを説明している文章です。学習の最後に自分たちも、虫を１つ選び、どうしたら見つかるかを説明する文章を書き交流しました。それぞれ、生き物がどこにいるか、どんな生き物か、どうしたら見つかるか、上手に書けました。

読書週間 教職員読み聞かせ ２

読書週間　教職員読み聞かせです。子どもたちは楽しみにしています

読書週間 教職員読み聞かせ １

読書週間　教職員読み聞かせです　子どもたちは楽しみにしています。

京都新聞〜母校の一番〜に紹介されました！

９月２７日（土）の京都新聞「母校の一番」に，
あゆつかみの様子が紹介されました。

結構アップで映っている子どもたち
インタビューを受けた子どもたち

いい記念になりましたね！！