あったらいいなこんなもの２

　前で一人ずつメモを見ながら言葉を付け足して発表していきます。聞いていた人が後でする質問にも、臨機応変に答えていました。
　「いつでも好きな飲み物が出てくるコップ」や「お母さんそっくりのお手伝い」など、いろんなアイデア満載のものがいっぱいでした。

あったらいいなこんなもの１

　国語の勉強で「あったらいいな、こんなもの」思う物を紹介しました。
　まずは、メモを見ながら発表の練習です。
　１人で練習した後、隣の人に聞いてもらって、アドバイスをし合います。

運動会へ向けてパート３

　運動会へ向けて１・２・３年生も頑張ってます。

第35回 京都市小学生アイデア展

　第35回　京都市小学生アイデア展が京都まなびの街生き方探究館で開催されました。本校児童が市長賞に輝きました。子どもたちのおもいのあふれるアイデア工作がたくさん展示されていました。

授業研究（６年）PART4〜適応題〜

最後に，適応題をしました。

５０ｍ走の世界記録は５.５６秒です。
・１秒あたりの道のりは？
・１ｍあたりの時間は？

こうして速さ比べをすることで，単位量に関する思考が育ってきます。

みんなしっかり考えて，発表できていました。

授業研究（６年）PART３〜集団解決〜

自力解決の後は，集団解決です。
ノートをOHCでテレビに映しながら説明をしていきます。

友だちに分かるように話す。
友だちに関連付けて話す。

授業研究で，大切にしている場面です。

授業研究（６年）PART２〜自力解決〜

誰が一番速いかを，自分なりの方法で考えていきます。
・　１秒あたりの道のりでは
あすか　５０÷８＝６．２５
かいと　５０÷７＝７．１４
さくら　４０÷６＝６．６６　だから，かいとさん

・１ｍあたりの時間では
あすか　８÷５０＝０．１６
かいと　７÷５０＝０．１４
さくら　６÷４０＝０．１５　だから，かいとさん

他にもできないかな。
子どもたちの追究は続きます。

授業研究（６年）PART１〜課題把握〜

９月１１日（木）の５校時に，６年生が授業研究を行いました。

単元名　速さ

本時の目標
　単位量あたりの大きさの考え方などを用いて，
進んで速さの比べ方を考えようとする。

あすかさん　５０ｍを８秒で走る。
かいとさん　５０ｍを７秒で走る。
さくらさん　４０ｍを６秒で走る。

誰が一番速いのかという問題を子どもたちがつくります。

あすかさんとかいとさんは比べられる。
でも，さくらさんとはどうして比べたらいいのかな。
子どもたちの追究が始まります。

初めての運動会に向けて

小学生になって初めての運動会。朝は全校ダンス、中間休みは応援合戦、体育の時間はよさこい鳴子、と息つく暇もない練習が続きます。放課後は、いつもの学びの教室も中止になっているので、教室で全校ダンスやよさこい鳴子の練習を１年生だけでやっています。ビデオを見ながら踊ったり、１人ずつ踊ったり、ビデオにとって自分で見てみたり・・・。おうちの方にかっこいいところを見てもらうために一生懸命の１年生です。

国語科「おはなし きいて」

今日はいよいよお話会の日です。準備したお話を、きのうみんなで話し合った「お話を聞くときに大事な『あいうえお』と話すときに大事な『あいうえお』」に気をつけながらお話しました。聞いていた人からもたくさん質問が出ました。
最後には、「みんなのことがいろいろ分かってよかったです。」という感想も出ました。
今までも日直になったときには１分間のスピーチを終わりの会の時にしていましたが、今日のお話会の学習をもとに、これからはみんなの知らないことを話題に選んでお話をすることになりました。