『one day together』 ５年２組（２）

３時間目は，教務主任と一緒に理科を学んでいました。『メダカのたんじょう』という単元の学習の中で，『メダカなどの魚の食べ物となる池の中の小さな生き物』について教えてもらっていました。学習プリントを使って丁寧に学びをまとめていました。

４時間目は道徳でした。国語の学習と関連付けて，『自分の生き方に活かす』というテーマで，『百一歳の富士』という教材を使って，奥村土牛さんの生涯を紹介してもらいました。百一歳になってもなお，絵筆を執る奥村さんの姿に感銘を受けた人が多かったです。

給食時間も，とても仲良く和やかに食べていました。
掃除時間も手早く美しくそうじができていました。

５時間目は，５年生の２名の担任間で授業を交換し，１組の担任と一緒に家庭科の学習をしました。今日教えてもらったのは『半返し縫い』です。みんな，まっすぐにとても上手に縫えていたのに感心しました。

６時間目は社会科のテストでした。プレテストでおさらいをしてからテストを始めました。きちんと押さえ直してテストに向かうことはとても大切なことだと思います。

「楽しい時間は早く過ぎる」ということを今日も実感した一日でした。
学習規律が整った質の高い学びの空間の中での，丁寧な指導で，みんなの学習意欲が増してきています。
嬉しいことです。

『one day together』 ５年２組（１）

今日は５年２組の子どもたちと一日一緒に過ごしました。

読書タイムでは，教室に誰もいないのかと思うほどの静寂に包まれた中で，一人一人が自分の描く物語の世界に浸っていました。担任も読書をしており，活動を共有していました。

１時間目は国語でした。先日から約１０時間をかけて学習を進めてきた「伝記を読んで自分の生き方について考えよう」のまとめの学習で，自分が読んだ伝記の紹介とそこから学んだことについてまとめたものを，グループ内で交流していました。発表する人も，それを聞いている人も双方とても正しい態度で学び合いができているのに感心しました。

２時間目は算数でした。「少数で割る計算の仕方を考えよう」という学習課題の下，自分はどのような方法で計算したのか，自分の言葉で説明できるよう一生懸命考え，発表していました。

水泳学習

今日から，『水泳学習』が始まりました。
３・４時間目は３・４年生が，そして，５・６時間目は５・６年生がプールに入りました。

本校は小規模校のため，指導と安全確保の体制の充実を図るため，２つの学年合同で水泳学習を進めていきます。

写真は，午後の５・６年生の水泳学習の様子です。

『one day together』 ５年１組（２）

３時間目は国語でした。説明文の読解力を問うテストをしました。みんなとても静かに集中してテストに向かっていました。５年生にもなると，深い読解力が問われる内容になっています。まず，何が問われているのか，どう答えればいいのかということを見誤らないように，問題文を正しく読み切ることが大切です。

４時間目は社会でした。『輪中』と呼ばれる周囲を川で囲まれた低地に暮らす人たちの知恵と工夫について，一人一人，教科書や資料集から調べてノートに書き出していました。熱心に学習に向かっています。

そして，午後からは待ちに待った水泳学習でした。
好天に恵まれ，絶好の条件で今年初めての水泳学習が始まりました。バディーを組む手も高々と挙げられ，嬉しさが伝わってきます。

５年生は今年から２クラス編成としたため，ゆとりのある環境でしっかりと学んでいます。
『頑張ろう』という意欲の高まりが感じられる嬉しく楽しい一日でした。

『one day together』 ５年１組（１）

今日は，５年１組の子どもたちと一日いっしょ過ごしました。

朝の会が終わると，『読書タイム』へと移行。みんなとても静かに読書をしています。さすが５年生です。文字数の多い本を熱心に読みふけっています。

１時間目は道徳でした。『あきらめない心』というテーマで，エジソンの生涯とその研究の成果についての資料を担任に読んでもらった後，エジソンの業績についての感想と，エジソンの生き方を自分の生き方にどう活かしていきたいと思ったかを学習プリントに書いて発表しました。
「自分もあきらめずに粘り強く頑張るようにしたいと思います。」というように，エジソンの伝記から一人一人学びの収穫があったようです。

２時間目は算数。
「同じ部分に目を付けて差し引いて考えよう」という学習の目当てで，問題を解きました。文章問題は，しっかり読んで全体を確かにイメージすることが大切です。ノートをとても丁寧に使っているのに感心しました。

給食室からこんにちは

昨日の給食は、麦ごはん・牛乳・さけとだいこん葉のまぜごはん・きざみのり・とら豆の甘煮・いものこ汁でした。
さけとだいこん葉のまぜごはんは自分で混ぜて上にのりを乗せて食べます。
とら豆の苦手な児童もほんのりとしたとら豆の甘煮を楽しんでいました。


１年生の食育は、「ぎゅうにゅうパワー大発見！」でした。牛乳に含まれるカルシウムの多さを知り、「これからも飲もう」とか「牛さん、ありがとう」という感想を書いてくれましたよ。　牛乳は、成長期の児童には大切なカルシウム源です。給食のない日も、おうちでコップ１〜２杯の牛乳を摂ったり、緑黄色野菜や大豆製品・乳製品などカルシウムの多い食品を積極的に摂ってほしいと思います。

今日の子どもたち

４時間目の様子です。

１年生の教室では，国語の学習をしていました。
「○○○だと思います。」というお友達の発表を聞いて，「同じです！」と，グーのハンドサインで示しています。お友達の考えと自分の考えをきちんと比べているのがえらいですね。

２年生の教室では，算数で「１０００までの数」の学習をしていました。
先生が漢数字で示した『三百六十五』という数を，数字で表して，お隣同士で答えを確認し合っていました。
「正しくできた！」と満足げな表情です。
中には「３００６０５」と表している子どもも・・・・？
陥りやすいつまづきです。何事もはじめが肝心。正しい表記の方法を覚えてくださいね。

コンピュータ室では，６年生の二つのグループが調べ学習をしていました。
先日から取り組んでいる京都の町の案内パンフレット作りの調べものです。このグループは『五山の送り火』について調べているということです。協力して調べている態度が立派です。

モリアオガエル

先月から，ビオトープの畔の木の枝にモリアオガエルが，次々に卵を産み付けています。

毎年，この時期になると，きちんと忘れずにやってきてくれる北醍醐の友だちです。

自然の循環や摂理の不思議さや重さを実感します。

『one day together』 あすなろ学級（２）

金曜日は，それぞれ，交流学習の予定がたくさん入っている日です。

あすなろ学級１組の４年生児童は，理科・音楽・体育・給食と午前中の大半を４年生と一緒に活動しました。５年生児童も，図工と音楽の２教科を５年生１組の児童と一緒に活動しました。

また，あすなろ学級２組の児童も音楽の時間に交流学習をしました。

それぞれの発達段階や，課題に応じて学び方や学ぶ場を工夫しながら学んでいました。

三者三様に多様な学びが提供されていました。

『one day together』 あすなろ学級（１）

今日は一日あすなろ学級の子どもたちと一緒に過ごしました。

毎週，金曜日の読書タイムには子うま文庫の皆さんが，教室に読み聞かせに来てくださいます。
子どもたちが喜びそうなお話を選んできてくださるので，とても熱心に聞き入っています。

その後は，毎朝の日課の『水やり』をします。自分たちが育てているキュウリやナスなどの作物の他，炊飯場に咲いているたくさんの植物にもたっぷりお水をあげます。