水泳学習

今日から，『水泳学習』が始まりました。
３・４時間目は３・４年生が，そして，５・６時間目は５・６年生がプールに入りました。

本校は小規模校のため，指導と安全確保の体制の充実を図るため，２つの学年合同で水泳学習を進めていきます。

写真は，午後の５・６年生の水泳学習の様子です。

『one day together』 ５年１組（２）

３時間目は国語でした。説明文の読解力を問うテストをしました。みんなとても静かに集中してテストに向かっていました。５年生にもなると，深い読解力が問われる内容になっています。まず，何が問われているのか，どう答えればいいのかということを見誤らないように，問題文を正しく読み切ることが大切です。

４時間目は社会でした。『輪中』と呼ばれる周囲を川で囲まれた低地に暮らす人たちの知恵と工夫について，一人一人，教科書や資料集から調べてノートに書き出していました。熱心に学習に向かっています。

そして，午後からは待ちに待った水泳学習でした。
好天に恵まれ，絶好の条件で今年初めての水泳学習が始まりました。バディーを組む手も高々と挙げられ，嬉しさが伝わってきます。

５年生は今年から２クラス編成としたため，ゆとりのある環境でしっかりと学んでいます。
『頑張ろう』という意欲の高まりが感じられる嬉しく楽しい一日でした。

『one day together』 ５年１組（１）

今日は，５年１組の子どもたちと一日いっしょ過ごしました。

朝の会が終わると，『読書タイム』へと移行。みんなとても静かに読書をしています。さすが５年生です。文字数の多い本を熱心に読みふけっています。

１時間目は道徳でした。『あきらめない心』というテーマで，エジソンの生涯とその研究の成果についての資料を担任に読んでもらった後，エジソンの業績についての感想と，エジソンの生き方を自分の生き方にどう活かしていきたいと思ったかを学習プリントに書いて発表しました。
「自分もあきらめずに粘り強く頑張るようにしたいと思います。」というように，エジソンの伝記から一人一人学びの収穫があったようです。

２時間目は算数。
「同じ部分に目を付けて差し引いて考えよう」という学習の目当てで，問題を解きました。文章問題は，しっかり読んで全体を確かにイメージすることが大切です。ノートをとても丁寧に使っているのに感心しました。

給食室からこんにちは

昨日の給食は、麦ごはん・牛乳・さけとだいこん葉のまぜごはん・きざみのり・とら豆の甘煮・いものこ汁でした。
さけとだいこん葉のまぜごはんは自分で混ぜて上にのりを乗せて食べます。
とら豆の苦手な児童もほんのりとしたとら豆の甘煮を楽しんでいました。


１年生の食育は、「ぎゅうにゅうパワー大発見！」でした。牛乳に含まれるカルシウムの多さを知り、「これからも飲もう」とか「牛さん、ありがとう」という感想を書いてくれましたよ。　牛乳は、成長期の児童には大切なカルシウム源です。給食のない日も、おうちでコップ１〜２杯の牛乳を摂ったり、緑黄色野菜や大豆製品・乳製品などカルシウムの多い食品を積極的に摂ってほしいと思います。

今日の子どもたち

４時間目の様子です。

１年生の教室では，国語の学習をしていました。
「○○○だと思います。」というお友達の発表を聞いて，「同じです！」と，グーのハンドサインで示しています。お友達の考えと自分の考えをきちんと比べているのがえらいですね。

２年生の教室では，算数で「１０００までの数」の学習をしていました。
先生が漢数字で示した『三百六十五』という数を，数字で表して，お隣同士で答えを確認し合っていました。
「正しくできた！」と満足げな表情です。
中には「３００６０５」と表している子どもも・・・・？
陥りやすいつまづきです。何事もはじめが肝心。正しい表記の方法を覚えてくださいね。

コンピュータ室では，６年生の二つのグループが調べ学習をしていました。
先日から取り組んでいる京都の町の案内パンフレット作りの調べものです。このグループは『五山の送り火』について調べているということです。協力して調べている態度が立派です。

モリアオガエル

先月から，ビオトープの畔の木の枝にモリアオガエルが，次々に卵を産み付けています。

毎年，この時期になると，きちんと忘れずにやってきてくれる北醍醐の友だちです。

自然の循環や摂理の不思議さや重さを実感します。

『one day together』 あすなろ学級（２）

金曜日は，それぞれ，交流学習の予定がたくさん入っている日です。

あすなろ学級１組の４年生児童は，理科・音楽・体育・給食と午前中の大半を４年生と一緒に活動しました。５年生児童も，図工と音楽の２教科を５年生１組の児童と一緒に活動しました。

また，あすなろ学級２組の児童も音楽の時間に交流学習をしました。

それぞれの発達段階や，課題に応じて学び方や学ぶ場を工夫しながら学んでいました。

三者三様に多様な学びが提供されていました。

『one day together』 あすなろ学級（１）

今日は一日あすなろ学級の子どもたちと一緒に過ごしました。

毎週，金曜日の読書タイムには子うま文庫の皆さんが，教室に読み聞かせに来てくださいます。
子どもたちが喜びそうなお話を選んできてくださるので，とても熱心に聞き入っています。

その後は，毎朝の日課の『水やり』をします。自分たちが育てているキュウリやナスなどの作物の他，炊飯場に咲いているたくさんの植物にもたっぷりお水をあげます。

給食と食育月間

１９日の給食は，麦ごはん・牛乳・平天とこんにゃくの煮つけ・ほうれん草のおかか煮・フルーツ寒天でした。
フルーツ寒天は、子どもたちが食べるころに寒天が食器の中で固まります。フルーツと一緒にほんのり甘い寒天を味わっていました。フルーツの缶詰の汁は甘いので使わず、少しの砂糖と水・寒天で作ります。
ランチルームで食べていた３年生も、「うわ〜だんだん固まってきた！」「ぼくのは、まだもうちょっとやわ」と、楽しみながら食べていました。

あすなろ学級では、「ジュースの飲み方を考えよう」の学習をしました。ある飲み物を飲み比べながら、ジュースにはたくさんの砂糖がたくさん入っていることを学習しました。
「今度から、コップに半分にするわ」とか「お茶や水を飲むよ」という感想を書いてくれましたよ。上手に水分を取りながら熱い夏を元気に乗り切ってほしいですね。

５年生

５年生は今年から２学級編成にしました。

どちらの学級も落ち着いて学習に向かっています。

１組は，算数の学習で「三角形の角の大きさ」について学んでいました。わかりやすく示された板書で確認しながら，求める角の大きさを考えています。

２組は，国語の学習をしていました。一人一人自分が選んだ「伝記」を手にして，書かれている内容，その人の業績，筆者の意図など，目的を持って読み込み，読んだことをプリントに書き込んでいます。


どちらの学級も１時間の学習のめあてがしっかりと示されており，子どもたちはそのめあてに沿って目的意識を持って学習に取り組んでいました。