今日の子どもたち

２時間目。
６年生は教室で国語科の学習をしていました。
「感動を言葉に」というめあてで，一人一人が先日の運動会で得た「感動」を十七文字の俳句の形式で表現しようと考えているところでした。
一人静かに自分の思いの表現に工夫を凝らしている人，また，周りの友達同士で，指を折りながら確認し合っている人など，それぞれでしたが，小学校生活最後の運動会で得た感動と向き合っていました。

３時間目。
３年生は，心のノートを真剣に読んでいました。
「自分の心のノートを広げよう」というメッセージが込められた扉を読みながら，年度始めに立てた自分のめあてが達成できているか，一人一人前期の振り返りをしていました。
自分で自分の成果と課題について振り返り，次に向かうことはとても大切なことですね。

５年生は，理科の学習をしていました。
「植物の花のつくりと実や種子 」の単元のまとめとして，アサガオの実のでき方について，継続観察した事を基にノートにまとめていました。
そんな子どもたちの学習の様子を，３階までつるを伸ばした緑のカーテンの「アサガオ」が，窓の外で秋風に揺れながら，優しく見守ってくれていました。

今月の掲示

１０月を迎え，渡り廊下やランチんルーム前の掲示が変わりました。

季節が確かに，秋へと移ってきました。

今日の子どもたち

５時間目の様子です。

２年生と３年生の教室では，どちらも音楽の学習をしていました。
一人ずつ順番に，鍵盤ハーモニカを吹いたり，歌を歌ったりしていました。
傍で聞いている子どもたちも，今，演奏したり，歌ったりしているお友達に合わせて，心の中で演奏したり歌ったりしているのでしょう。
そっと指を動かせていたり，口元が動いたりしていました。

４年生の教室では，理科の学習で，夏の生き物の今の様子について話し合っていました。春から夏にかけてよく目にしていた生き物がこれからどうなるのか，どうするのかということを経験を基に話し合い，みんなから出た意見や自分の考えをノートにまとめていました。
学びを自分なりの方法でノートにまとめることは，とても大切なことですね。

ありがとう。

昨日の朝会で，「きちんとする」ということについて話をしました。

「きちんとする」ということを意識して行動し，スタイルを整えることで，心の準備も整うと考えています。
「きちんとする」という行動を『見える化』することで，「自分はきちんとしている・することができる・がんばれている」という自己肯定感が生じ，心の内側に「よし，頑張ろう！」という能動的な情動が発生すると思っています。

そこで，「きちんとする」というあいまいな提示を具体化させるために，
○正しい学習姿勢をとるために，机といすを床のタイルのラインに合わせてまっすぐにして，その間隔はこぶし一個分として座る。靴のかかとは踏まない。

○靴箱に靴を入れるときは，下靴は両方のかかとを靴箱の外のラインに合わせて置く。下靴は下の段に，上靴は上の段に入れる。

○トイレのスリッパは，トイレの入り口のラインにそろえて，次の人がはきやすい向きにそろえて脱ぐ。

など，「きちんとする」方法について具体的に伝えました。


写真は，そんな話をした後の昨日の掃除時間に，１年生が自分たちの靴箱を雑巾できれいに拭いてくれている様子と，１・３・５年生が使っている靴箱の今日の様子です。

伝えたことに対して，すぐにこのような正しい態度で返してくれる素直さや真面目さには，いつも感心します。

本校の自慢の子どもたちです。

今日の子どもたち

２時間目。

３年生は教室で，国語科のテストをしていました。
学期末を迎え，学習もまとめの時期を迎えています。
どの子も，集中してテスト用紙に向かっていました。正しく問題文を読んで，問われていることに対する答えを書いています。

１年生の教室からは，元気な音読の声が聞こえてきました。
「名文スキル」のノートを使って，音読練習をしてます。
ノートを両手に持って姿勢を正して，お口を大きく開けて，一生懸命練習していました。
はきはきと正しく読めていますね。

３時間目。
５年生は家庭科室にいました。
ミシンの上糸や下糸のかけ方を教わっていました。
グループごとに担任から丁寧に示してもらった後，グループごとの席に戻って練習していました。担任の手元を見つめる表情が真剣です。

科学センター学習へ

朝８時２０分。

４年生と６年生が青少年科学センターへと出かけていきました。

６年生は，実験学習を，そして４年生は館内の展示物から学びます。
「理科」で満たされた空間の中で，専門性の高い先生方の指導の下，理科の「？」や「！」を発見してきてください。

６年生は実験学習を終えると学校へ戻りますが，４年生は現地でお弁当を食べた後，午後からエコロジーセンターに学びの場を移して，終日現地で過ごします。

運動会４

午後からの競技に出場している子どもたちの様子です。

いきいきとした表情で，楽しんでいます。

運動会３

本校の運動会は，小学校と体育振興会が共同で主催し，自治会町内会連合会・ＰＴＡ・少年補導委員会・社会福祉協議会・すみれ会・子ども見守り隊が共催というスタイルで行われる地域総出の大運動会です。

朝一番の開会式から，合同で行われ，小学生，地域住民の皆様が場を時間を活動を共有する活力あふれる楽しい催しとして，地域に根付いた運動会です。

子どもたちの活躍する姿を地域のたくさんの皆様にご参観いただけること，そして，地域の皆様と直接触れ合い，交流できることなど，誇れる特色ある運動会だと思っています。

午後には，親子競技等もあり，大いなる賑わいの中，老若男女こぞって和やかで楽しい時間を過ごすことができました。

地域にある学校，地域とともに歩む学校として，今後とも連携の絆を強めていきたいと思っております。

今後とも，どうぞよろしくお願い申し上げます。

運動会２

本校の運動会は，縦割りグループで構成する「あすなろグループ」が２色に分かれて対戦します。

学年ごとの出場種目とは別にエントリー競技として「つなひき」と「リレー」があります。

それぞれ，色ごとが一丸となって，競技や応援に大いに盛り上がります。

運動会１

開会式の選手宣誓では，赤白両応援団長が大きな声で，堂々かつ凛とした態度で宣誓をしてくれました。

また，今年は，プログラムの始めにエール交換を，そして途中に応援合戦をと，２回に分けて応援団の活躍の場を設定しましたが，どちらもしっかり声が出ており，動きもそろっていて，応援団と各色の子どもたちの心が一つになった活力ある応援ができていました。

団長さん，そして応援団の皆さん，練習おつかれさまでした。
よくまとめてくれましたね。
ありがとう。