研究発表会３〜公開授業６年〜

６年生の授業は，考えよう広げよう　深めよう「変わり方を調べて（２）」の単元です。

本時の目標は，
「表をもとに，伴って変わる２つの数量の差の変化を筋道立てて考えることができる。」
です。

１個７０円のりんごと１個３０円のみかんを合わせて４０個買いました。
りんご代の方がみかん代より１３００円多かったそうです。
それぞれ何個かいましたか。
と，いうお尋ねの文を考え，
表にかいてきまりを見つけ，答えを求めていきました。

研究発表会２〜公開授業４年〜

４年生は，「小数×整数，小数÷整数」の単元の公開です。

本時の目標は，
「０．１のいくつ分かに目をつけて２÷４の計算の仕方を考えることができる。」
です。
２ｍのリボンがあります。
４人で分けます。
１人分のリボンは何ｍになりますか。

線分図やテープ図などを使って答えを求めていきました。

研究発表会１〜公開授業２年〜

１１月２９日（金）に，研究発表会を行いました。
京北地域，右京北支部の先生方を中心に約５０名の先生方に来ていただきました。
何と遠くは，長崎県から来ていただきました。

２年生は，「かけ算（２）」の単元で，
乗法と加法を組み合わせた３要素２段階の問題の解き方を考えました。

「１まい９円の色紙６まいと，８０円ののりを買いました。
　みんなで何円ですか。」
と，いう問題です。

絵や図を使って自分の考えを発表していました。

明智かめまる亀岡市剣道交流稽古会

　二小っ子の剣士達が、亀岡市で開かれた「明智かめまる交流稽古会」に参加しました。京都府各地から集まった道場とたくさんの組み合わせ試合をしたあと、お互いに声をかけ相手を探しての申し合わせ試合、指導者の先生方に元立ちになっていただいての地稽古をしました。いつもとは違う相手とたくさん試合や稽古をすることができ、良い経験になりました。亀岡市のゆるキャラ「かめまる」君もお出迎えやお見送りをしてくれました。亀岡から出ると「ただのカメ」になってしまうかめまる君。「どんなに可愛くても連れて帰らないで」と注意がありました。

朝会PART２〜いじめの人権劇〜

続いて，１２月が人権月間であることを話しました。

今日は，この劇を観て考えてほしい。
と，いうことで劇団「京北第二」
役者は，担任と校長の人権劇を行いました。

藤原さんは，いつもいじめられています。
教科書を忘れても，隣の友だちから見せてもらえず，
一緒に遊びたいと思っても仲間に入れてもいらえず，
最後は，自分の席を離れている間に筆箱を隠されてしまいます。
劇を観ている子どもたちから教えてもらって筆箱は見つかりますが，
「こんな学校いやだ。もう行きたくない。」と落ち込んでしまいます。

「どうしたらいいかな？」
会場の子どもたちに聞いてみました。
「いやなことは，いやと言えばいい。」
「困ったら，家の人や先生に相談する。」
などなど，
みんなしっかり考えてくれました。

そして，最後にいじめられていた藤原さんが子どもたちに訴えかけます。
「みんなで私は守って。助けて。
　私を守ってくれる人はこの舞台に上がってきて！！」
最初は，少し戸惑っていた子どもたちもいましたが，
全員の子どもたちが舞台に上がってきました。

さすが，京北第二小学校の子どもたちです。
いじめられていた藤原さんをみんなで守ってくれました。

１２月は人権月間
みんなで人権について考え，行動していきましょう。

朝会PART1

１１月２９日（金）に朝会を行いました。
最初に校長から，
「今日は研究発表会なので，「４月からがんばってきた，
　自分のおもいや考えをしっかり表現できるところを見てもらいましょう。」
と，話をしました。

次に１１月２４日に行われた京都市学童柔道大会で優秀な成績をおさめた
２年生の児童に表彰状を渡しました。

研究発表会前日準備PART２

表の看板は，教務主任が達筆で書いてくれました。

受付の準備も完了です。

教室では，明日授業を公開する教員が，
模擬授業を行っていました。

それでは，明日の御来校をお待ちしております！！

研究発表会前日準備PART１

いよいよ明日，研究発表会になりました。

子どもたちが下校した後，
教職員で準備を始めました。

教室に貼り紙をしたり，
事後研究会の進め方を確認したりしました。
特に，事後研究会は付箋を活用した参加型の事後研究会にするため，
細かに確認をしていきました。

右京北支部PTA指導者研修会

１１月２８日（木）に京北第一小学校で，
右京北支部PTA指導者研修会が行われました。

佛教大学教育学部教授の原清治先生にお越しいただき，
「学校を支えるPTA」という題で，ご講演いただきました。

大学生がトイレでご飯を食べる「便所飯」・・・
えっ，トイレでご飯をと思われるかもしれません。
でも，実際にあるそうで自尊感情が低く，人間関係をうまくつくれない学生が，
トイレでご飯を食べているそうです。

子どもの学力はどのように形成されるのかという問題には，
親からの遺伝的要素は少しはあるものの
・　家庭のもつ文化
・　子どもに対する教育関心の高さ
などが大きく影響します。

最後に主題であるPTAはどのように学校を支えるのかについて
話がありました。

途中，反対に学校とPTAがうまく言っていない例を挙げていただきながら，
予定の１時間半があっという間に過ぎてしまいました。

原先生，貴重なお話をありがとうございました。

本校のPTA会長が最後に挨拶を行いました。

英語活動「わたしの１日」

　起床時刻、登校時刻、寝る時刻。自分の１日を英語で言うために、カードを使ってビンゴゲームをしました。ALTの先生のテンポ良い進行で楽しく英語に親しめました。