にしんなっすマン参上！

今日の給食の献立の主菜は「にしんなす」です。
朝から炊き込むお出汁のいいにおいがしていました。
とても美味しい献立なのですが，煮魚や，にしんが少し苦手な児童もいます。

そこで，今年も参上しました『にしんなっすマン』！
年に一度，この献立の日には，「にしんなっすマン」が栄養価の高い献立であるということやお魚の上手な食べ方を知らせるために，各教室に回ります。
写真は１・３年生の教室での様子です。

児童の心身の健全な発育を願って，栄養バランスを考え整えられた学校給食。

和・洋・中というジャンル分けを超え，最近では世界のたくさんの国で好まれている献立が登場する豊かなメニューの学校給食ですが，今日のような，京都の家庭の日常のおかず『おばんざい』をおいしいと感じる味覚を，感性を，京都で暮らす子どもたちには引き継いでいってほしいと思います。

にしんなっすマンの願いが届いたようで，どの児童もしっかり食べきってくれました。

にしんなっすマン，ありがとう。
来年もよろしくね。

今日の子どもたち

３時間目。
お隣の１年生の教室から，拍手が聞こえてきます。
様子を見に行くと，一人一人が前に出て，スピーチをしていました。
お外で見つけてきた小石に名前をつけ，みんなの前で，自分がつけた名前と，その名前をつけた理由をきちんとお話しています。
今日教えてもらった「声のものさし」の『犬の声の大きさ』できちんとお話できています。なにより，「わたしは，○○という名前をつけました。なぜかとういと・・・。」と，名付けた理由をきちんと伝えることができているのにとても感心しました。

２年生の教室では，アジサイの花の絵を描いていました。アジサイの花びらは小さく切った色がみや薄紙で表現しています。また，今年から使い始めたばかりの絵具も，上手に扱って，雨粒や空の様子を表現しています。細い筆も上手に使っていますね。教室が，色とりどりの美しい花を咲かせているアジサイ園のようです。

４時間目。
３年生は外にいました。
雨の止み間にと，育てている緑のカーテンのゴーヤに肥料をあげに外へ出たのですが，また，雨が落ちてきました。でも，せっかくなので，傘をさしながら，先生からもらった肥料を丁寧にプランターの土の中に混ぜ込んでいました。
きっと夏にはカーテンのような優しい日陰をプレゼントしてくれることでしょう。

モリアオガエル

今年も，本校のビオトープの傍の木の枝に，モリアオガエルが卵を産んでいます。

昨日の夜見たときは，奥の池に４つほど泡の塊ができていたのですが，今朝見に行くと，手前の池の枝に新たに３つ泡の塊ができていました。

一昨日からの雨で，モリアオガエルも元気を取り戻したようです。

これから，随時『モリアオガエル』情報をお届けします。

写真は，昨夜の様子と，今日見つけた新しい泡（中に，３００〜８００個くらいの卵があるそうです。），そして，ビオトープ付近の様子です。

雨読・・・・。

今日は金曜日。
読書タイムで，子うま文庫の皆さんが，子どもたちに読み聞かせをしてくださる日です。

今日は，１〜３年生の教室で素敵な絵本を読んでくださいました。
他の学年も，静かに読書をしていました。

昨日に引き続き，今日も雨降り。

雨の日は，しっとりとした空気の中で心静かに本と向かい合い，自分の内面世界を耕してみるのもいいかもわかりませんね。
雨だからこそできること，見いだせる喜びもあるのではないでしょうか。

雨の日は心の洗濯日・・・と先日，新聞の記事に書かれていました。

慈雨

写真は，豊かな緑に包まれた環境が自慢の本校の今日の様子です。

昨日の午後から降り出した雨・・・。
梅雨入りはしたものの，雨量がとても少なく乾燥していた大地が，久しぶりにしっとりと潤い，辺りの空気が落ち着いたように感じます。

田畑の農作物，自然の草木，野山の生き物も，この恵みの雨を喜んでいることでしょう。
学校の裏手に広がる醍醐のお山も，雨できれいにしてもらった木々の緑がいっそう冴えて色濃く元気になりました。山肌にかかる白い雲が，ほっと一息，やれやれというお山のため息のように見えます。


雨降りの日は，ともすれば気分も湿っぽくなりがちですが，こんな風に見方を変えると，雨もまた素敵だと感じられるのではないでしょうか。

今日の子どもたち

１時間目の様子です。

４年生の教室では，担任が少人数指導の教員と一緒に，算数科の授業を進めていました。
「式と計算の順序」の単元の学習で，与えられた式について，図と対応させながら，その式が表す数量の関係を考え，式を読み取ったり説明していました。自分の考えをみんなの前できちんと説明できていました。

５年生の教室では，国語科「きいて　きいて　きいて」の単元の学習のまとめとして，話し手・聞き手・記録者という役割を意識して，話し合いをまとめ，インタビューや発表を通して，それぞれの役割で行った「きく」について，その違いや気を付けるといいことについて交流していました。話し手は聞き手を意識して話す・聞き手は話し手の方を向いて聞くという，基本が整った交流ができていました。

６年生の教室では，スクールサポーターの先生と担任が，英語の学習を進めていました。
「『できる』・『できない』の表現に親しもう。」という事がねらいの学習でした。
「Can you play ○○○？」という問いかけに，
「I can play ○○○．」または，「I cannot play ○○○．」という形式で応える練習をしていました。学習の最後には，この文型を活用して，二人組になってゲームを楽しんでいました。

第２回 放課後学び教室 スタッフ会議

昨日の午後５時から，図書室で「放課後学びスタッフ会議」を開きました。

翌月と翌々月の学び教室のスタッフ配置を調整することと情報交換が主なねらいで，２カ月に１回開きます。
皆様のご予定をお伺いして配置を決めるのですが，全ての実施日が３人体制で運営できるよう，この会議で人員が不足する日に配置してくださるようお願いします。

皆様，お忙しいにもかかわらず，
「それでは，不足する○日に，私が入ります。」
というように，積極的に協力をお申し出くださるので，とても有り難く思っています。

昨日は，見守り隊の皆様の事をお知らせしましたが，同様に，放課後学び教室の運営においても，地域の皆様方には大変お世話になっています。

本当に，たくさんの方々のご厚意を得て，本校の児童の育ちが見守られていますこと，お礼を申し上げます。

ありがとうございます。

今日の子どもたち

今日の３・４時間目，３・５年生を対象に，京都サンガからお二人の選手とお一人のコーチの方にご来校いただき，「サンガ　スポーツアカデミースペシャル」（サッカー体験教室・給食交流）を開催しました。

あいにく小雨がパラつく空模様となったため，体験教室は体育館で行いましたが，現役のプロ選手とのミニゲームに子どもたちは大喜びでした。

また，給食時はそれぞれの教室で，一緒に給食を食べていただきました。質問コーナーでは，子どもたちの質問に丁寧にお答えいただくなど，とても楽しい時間を過ごすことができました。

プロサッカー選手やコーチの指導によるサッカー教室や給食交流を通して，子どもたちはスポーツ本来の面白さを実感し，スポーツへの関心が高まったことでしょう。

サンガの皆様，ご指導，ありがとうございました。

第１回 北醍醐子ども見守り隊連絡調整会議

昨日の午後７時から，ふれあいサロンで，本年第１回目の調整会議が開催されました。

本年は，地域より１３名の皆様が「見守り隊」として，子どもたちの登下校の安心・安全を守るために活動してくださっています。

昨日の会議では，
○学校の通学基本方針について
○見守り隊の取組実態
○平成２５年度活動目標について
○その他，情報交換と諸連絡
という流れで話し合いが進みました。

会議の企画，レジュメ作成，そして，会議の運営・進行等，全てを見守り隊の方が主体的に担当して進めてくださいました。
運営はもとより，皆様方のご意見をお聞きして，その意識の高さと見識の深さに感服いたしました。
また，子どもたちの安心・安全を守るために，常に危機感を持って見回りをしていただいているということがよくわかり，学校としても，活動のいっそうの充実を目指し，多面的に
働きかけて行かなければならないと思いました。

隊員の皆様方には，登下校時，大変お世話になっておりますこと，心よりお礼を申し上げます。
本当にありがとうございます。今後ともどうぞよろしくお願い申し上げます。


★見守り隊の活動にご賛同いただける方を募っております★
交通安全や防犯の視点から，登下校時の子どもを見守る活動にお力をお貸しください。
毎日でなくてもかまいません。ご無理のない方法で見守ってください。
《例》○お家の前での見守る，
　　　○花の水やりや犬の散歩の際に見守る，
　　　○お買い物に出かける時などに見守る，

◎詳細についてや，お尋ねごとがありましたら，見守り隊員様や本校教頭までお声かけをお願いします。

◎保護者の皆様，ご家族・ご親族の皆様，そして，地域の皆様，たくさんの温かい眼差しで北醍醐の子どもたちを見守っていただきますよう，ご支援，どうぞよろしくお願い申し上げます。

交流給食：北醍醐ラッキーセブン

今日は，１年生と６年生が給食時に同じテーブルを囲みました。

ランチルームでは，椅子が高くて１年生の足がぶらぶらしています。
１年生の教室では，６年生の長い手足が小さい机の下には収まりきらずに，はみ出しています。

ラッキーセブンのカップリングの中で年零差が最大の組み合わせです。その分，両者の関係性がより明確になり，６年生の優しさが，いっそう，輝いています。
頼り切った１年生の笑顔がはじけています。