１ねんせい どうとく 「うれしかったこと」

　道徳の時間に「うれしかったこと」について考えました。
このお話は，あるクラスで，先生の質問にみんなが手を挙げている中，なかなか手を挙げられなかったぼくがいる中，勇気を出して発表した時，『とてもうれしかった』と感じることができたという内容です。
　「みんなも『発表がうまくいくかな？』とか不安になるよね。」と尋ねると…みんな首をたてにふります。（その姿を見て，手を挙げることに勇気を出してくれているんだと，感心しました。）そんなとき，「もし近くに手を挙げられない友だちがいたら，みんなはどういう風に声をかけてあげますか？」と聞くと…
「はずかしがらなくていいよ。」
「がんばれ！」
「だいじょうぶだよ。みんなわらわないよ。」
など，とてもいい言葉が出てきました。
　授業の趣旨は，がんばって取り組んでことで，とてもうれしかった。だから，がんばって発表してみようという気持ちをもってもらうことをねらいとしていたのですが，授業の中で，思わず友だちに「こんな声をかけよう」とする発言を聞いて，何だかうれしくなりました。
　
　学校や家庭でも，うれしい言葉を友だちにたくさんかけられるといいね☆

１ねんせい おんがく 「どんな かんじで うたうと いいのかな」２

　前回は「かたつむり」を歌いましたが，今回は「ひらいた ひらいた」を歌ってみました。この歌は，蓮華（れんげ）の花がひらく様子や，つぼむ様子を表している歌なので，どんな風に歌おうか考えてみると…みんなでひとつの蓮華の花を表してみると楽しそうだったので，クラス全員で手をつないで取り組んでみました。
　とても楽しそうに歌って動いているのですが，「蓮華のお花は，とってもきれいに咲いたり，つぼんだりするよ。」というと，自分たちで手をつなぎながらとてもきれいに花を表現しようとします。

　うん♪とってもきれいな蓮華のお花になったね☆

１ねんせい さんすう 「いろいろな かたち」

　算数の授業では，みんなには家からお菓子の箱などを持ってきてもらい，かたちの学習をします。（保護者のみなさまには，たくさんの箱をご準備していただき，とてもありがたく思います。おかげさまで楽しく学習させていただいています。）
「せんせい，みてみて。こんなはこをもってきたよ。」
「こあらのまあち の はこやで。」
「わんぴいす の はこもあるよ。」
と，たくさん箱を見せてくれました。さっそく持ってきた箱がどんな形をしているかを発表します。
「ほそながい しかくいかたち をしています。」
「まるいかたちをしています。」
「さんかくのかたちをしています。」
など，持ってきた箱を見せて，かたちについて子どもたちなりに表現していました。
そこで，「同じ形のはこを仲間分けしてみよう。」と言うと…
「これと これは おなじかたち だとおもうよ。」
「これは ちょっとちがうね。」
と言うように，形についていろいろな角度から見て捉えることができたようです。単純に箱を見ているだけに見えますが，視覚的にとらえて形を認識していきます。学年が上がったとき「形」を再度学習する際の素地になります。

　おっ，みんなの箱を積み上げたら家になったね♪

１ねんせい 「あさがおの みずやり」

　１年生は，朝学校に登校すると，授業の準備の他にあさがおの水やりがあります。毎日目に見えて成長していくあさがおに，水をやることが何よりも楽しそうです☆

　水をやることであさがおが元気に育つのがうれしいね♪

走り幅跳び ５年

体育では，走り幅跳びをしています。
準備，計測，片付けなどのやり方を事前に教えたので，子どもたちはすべての活動を自主的に進めます。

着地や助走だけでなく，空中での動作に気をつけてとんでいます。

最初は難しいと感じていた子どもたちも，練習を重ねるにつれて，記録を伸ばしてきています。

自分の体の動きに注意しながら，運動してほしいです。

校区探検〜その２〜 【３年 社会科】

今日は校区探検の２回目で，椥辻駅方面に行きました。前回の岩屋神社方面との違いにたくさん気付いていました。学校に帰って来てからも，「店が多い」「人が多い」「病院が多い」などたくさんのことをカードに書いていました。

来週は校区の北の方に探検に行きます。