社会科と家庭科の合同特別授業「古代の保存料理を体験しよう！」・・・完成そして試食編

　３０分間が経過しました。調理室付近は、廊下から桜チップの匂いが充満しています。「ゴホン、ゴホン・・・」とむせている人も。もう大丈夫！ということで、蓋を開けてみると、少し茶色に色づいたゆで卵、茶色っぽいかまぼこ、そしてスモークウィンナーを思わせる魚肉ソーセージ・・・なんとか完成しました。
　いよいよ待ちに待った試食タイム！お醤油を少しつけて、おそるおそる口の中に・・・「うまい！」それなりに食べられました。煙っぽいにおいが鼻につきますが、予想よりも美味しい味がしました。大成功！！
　古代の生活には薪や囲炉裏は必需品です。その近くに置いておいた食品が自然に燻されて、燻製が生まれたのだと思います。保存にも向いているとは思いますが、今日は即完食！社会科と家庭科の合同企画も大好評のうちに幕を閉じました。お疲れ様でした。

社会科と家庭科の合同特別授業「古代の保存料理を体験しよう！」・・・準備編

　今日１２月１８日（火）午後２時より調理室で、社会科と家庭科の合同特別授業「古代の保存料理を体験しよう！」を実施しました。これは、社会科の歴史学習を深める体験として、古代の人々が食糧を保存する方法の一つとして行った”燻製”の技法を体験し、歴史についてより深い興味や関心を持ってもらいたいという目的で計画されました。
　個別懇談会の時間帯でしたが、１年生から希望者を募り、懇談や部活動の合間を縫って１５名の生徒が参加してくれました。最初にダンボールにアルミホイルを巻きつけた手製の器具を準備しました。今日の食材は、ゆで卵・かまぼこ・魚肉ソーセージの３種類です。アルミホイルを引いた中華鍋に桜のチップをいれ、中火で温めると、チップからは煙が発生し、周りに木の香りが漂います。材料を網の上に引き、準備完了！３０分後が楽しみです・・・！

「個別懇談会」が始まりました！

　今日１２月１７日（月）から２０日（木）迄の４日間の日程で、冬休み前の「個別懇談会」が始まりました。３年生にとっては、進路希望の決定、１・２年生にとっては、夏休み明けからの４ヶ月間の学習や学校生活の総括をする懇談会です。今年の締めくくりと共に、来年へ向けての方向性をしっかりと考える時期でもあります。反省すべき点はキチンと反省し、それぞれの課題を解決するために今しなければならないことは何か、今回の個別懇談会を通してしっかりと考えてほしいと思います。
　北校舎の入り口には、３・４組のクリスマスツリー、クリスマスリース、そして地生連人権標語ティッスが置かれ、来校していただく保護者の皆様を歓迎する準備が整いました。有意義な懇談会でありますように。

校内の樹木を使って、クリスマス・リースも作りました！

　３・４組では、校内の樹木を使って”クリスマス・リース”も作りました。
　最近いろいろな場所でクリスマス・リースを見かけるようになりましたが、クリスマスリースの由来については諸説あり、基本的には”魔よけ”としての意味合いが濃いようです。クリスマスリースは、葉に殺菌・抗菌作用のある常緑樹・針葉樹を玄関や入り口に飾り、魔よけや豊作を願って玄関を飾るものなのです。現在でも実際リースに使用される樹木はモミの木やキリストの受難を表す柊（ひいらぎ）などの魔よけや宗教的意味合いの強いものと、麦の穂、ブドウの蔓、松ぼっくり、リンゴなどの作物に関係するものがあるようです。
　早速北校舎入口の靴箱の壁面と玄関の扉の上に飾りました。これでクリスマスへ向けて、準備はバッチリですね！

可愛い”クリスマスツリー”が出現！

　３・４組が先月から準備を重ね、制作してきたクリスマスツリーが完成し、今朝から北校舎の入り口に展示しました。松ぼっくりやナンテンの実を使い、綿の”雪”でデコレーションされ、寒い中にも温かさを感じる可愛いツリーです。大切にしたいですね。今日からの懇談会で来校される保護者の皆様も是非ご覧ください。３・４組の皆さん、素敵なクリスマスプレゼントを有難うございました。

「人権学習公開授業」・・・１年生

　１年生は「障がいについて考える」というテーマで学習しています。その中で「バリアフリー」を学習の柱として位置づけ、先日は障害者スポーツセンターへ見学に行きました。今年はパラリンピックが開催され、身近な事柄でもあるスポーツと障がいを関連さけて学習し、身近な問題として障がいを捉える事を目的にしてきました。
　今日は障害者スポーツのひとつである「卓球バレー」を実際に行いました。視聴覚室に卓球台を２台準備し、各クラスが４チームに分かれて対抗戦を行いました。簡単そうに見えても、チームワークとコンビネーション、そして“コツ”のいる競技です。全員楽しそうに競技を行っていました。少しはしゃぎすぎ？！

「人権学習公開授業」・・・２年生

　２年生は、「在日外国人問題」について学習しました。社会科で学習した在日韓国・朝鮮人への差別・偏見の問題をもとに、現在日本で生活している外国人の生活について考え、よりよい生活について考えました。
　５時間目は外国語で書かれたのプリントをもとに、どこの国の言葉かをグループで考え、日本で生活する外国人のために必要な情報を伝えるための配慮について学習しました。６時間目は日本で生活している日本国籍を持った外国人について考えました。
　２時間とも話し合いやビデオ・スライドを使った授業で、固苦しくならず和やかな中にも、様々な問題に対してしっかりと話し合い、考えられたと思います。

「人権学習公開授業」・・・３年生

　３年生は、３年間の人権学習の総まとめです。下の１２種類の内容から各自が一つテーマを選び、さらに関連する具体的なテーマを設定し、それについて調べた報告書をもとに、理解したことと”自分宣言”を１分間で発表しました。２時間ぶっ続けの発表会でしたが、全員が緊張感をもって発表し、友人の発表にもしっかりと耳を傾けていました。お疲れ様でした。

《今回のテーマ》
・女性に関する問題　　　　
・子どもに関する問題
・高齢者に関する問題　　
・障がい者に関する問題　　
・同和に関する問題　　　　
・外国人に関する問題
・ＨＩＶ感染者・ハンセン病回復者等に関する問題
・犯罪被害者等に関する問題
・刑を終えて出所した人等への問題
・インターネットによる人権侵害の問題
・アイヌの人々への問題
・様々な人権問題

「人権学習公開授業」を実施しました！

　今日１３日（木）の５・６時間目に「人権学習公開授業」を実施しました。保護者の方や小学校の先生方に、各学年で１１月から取り組んでいる人権学習の様子を参観していただきました。
　
上）受付のポスターは、３・４組が製作してくれました。
　　松ぼっくりや木の葉などは、この日のために準備して
　　くれました。
中）地生連の人権標語が入っているティッシュです。来校
　　された皆様に持ち帰っていただきました。
下）体育館の後壁面には、３年生が作成した報告書が掲示
　　されています。

明日の「人権学習公開授業」へ向けて・・・！

　明日１３日（木）の午後、全学年で取り組んでいる「人権学習」の公開授業を行います。
　１年生は「障がいについて考える」といテーマで、障がい者スポーツセンターで参観した卓球バレーの体験と学習のまとめを行います。
　２年生は「在日外国人問題」というテーマで、日本で生活する外国人や外国で生活する日本人について学びます。
　３年生は「人権学習発表会」です。今まで各自で個人テーマを設定し、探究活動した内容について、一人１分、計６６分間ノンストップの発表会を行います。
　明日の本番へ向けて、今日の６時間目に３年生は体育館でのリハーサルを行いました。スムーズに進行するように、綿密な練習をしていました。明日は多くの皆様に来校していただき、生徒たちの取り組みを参観していただければと思います。