読み聞かせ 先生の個性

木曜日は，担任の先生以外の先生に本を読んでもらう日です。
４年生は養護教諭，５年生は校長先生，６年生は１年生担任の先生に読んでもらいました。
担当の先生がそれぞれ本を選んできます。この本を選ぶ段階で個性が出てきます。
読み方もそれぞれの先生で違ってきます。
だから，同じ本でも印象が変わってくるのが面白いです。

実験を安全に

６年生は水溶液の学習をします。
化学の実験をしていきます。塩酸や水酸化ナトリウム水溶液などの劇薬を扱います。
実験は面白くて，理解も確かなものになりますが，事故には十分に気をつけなければなりません。
手に付いたときは，水で洗い流します。
しかし，目に入ったら，重大な事態になる可能性があります。
そこで，安全ゴーグルをかけて実験をしています。
常に緊張しながら実験を進めるようにしていきます。

科学センター学習 ６年

　科学センター学習に行きました。６年生は，実験授業です。
メッキについて勉強しました。いろいろな方法でメッキをしました。
水溶液に付けるだけでピカピカになるメッキ。
電気を通してピカピカになるメッキ。
プラスチックにもメッキができるのです。触媒を使ってピカピカになるメッキ。
ピカピカの知識を持って帰りました。

時なし小蕪 ３年

３年生は，蕪を植えました。
「時なし小蕪」という品種の蕪です。
２月には収穫したいのでできるだけ早く育つ蕪の種を注文しました。
「時なし」というのは「時間がなくても収穫できるよ。」という意味なのでしょうか。
あまいあまい蕪になれ。

チューリップ

２年生は，チューリップを植えました。
今年は一つの鉢に２球ずつ植えていきました。
きれいに花開く春が待ち遠しいです。
昨年花が咲いた後にできた球根は栽培委員会がプランターに植えました。

人権参観 3,4年

３年生は，韓国・朝鮮の伝統的な遊びをゆんのりを保護者のみなさんと楽しみながら文化を学びました。
４年生は，ハングル文字に挑戦し，より深く文化について学びました。

人権参観 １年，さくら学級，２年

１年生さくら学級は，二つの学級のお友達がいっしょにバルーン遊びで楽しく交流しました。ふんわりふわーとする感覚がたまらなく楽しいです。
２年生は，「男の子の色，女の子の色」服の色について考えることをとおして「男の子の色」「女の子の色」という固定的な考えにとらわれず自分らしさが大切であることを考えました。

はじめよう にこにこ大さくせん １年

１年生が生活科の時間に，みんなが笑顔になるような暮らしを作っていこうと自分で出来ることを考えていました。
「おおきな声であいさつをする。」
「くつをそろえてぬぐ。」
「がっこうのことをいえで話す。」
・・・・・・・・
にこにこしながら書いていました。
「トイレのスリッパをそろえる。」
と書いてあったので先生から
「トイレの電気がつけっぱなしになってるときがあるから消してくれるとにこにこになるね。」
と話しました。
にこにこの社会になりそうです。

人権参観 ５，６年

５年生は道徳教材「よしおのノート」を読んで友達関係について考えました。友達は互いに信頼し，助け合ってよりよい人間関係を築いていこうと考えました。
６年生は，社会科歴史単元です。人権集会の「ひとり芝居」を観て考えたことから，全国水平社創立にこめられた願いを考えまました。

お弁当づくり ６年

待ちに待った，お弁当作りの日です。
これまでの家庭科や，食の学習のまとめとして
それぞれの班が工夫を凝らしたお弁当作りに挑戦しました。
先日，日本料理アカデミーの高澤さんから教えていただいた
だし巻き卵に加え，おかずを３品を作りました。
だしは昆布とかつおぶしからひき，本格的な味つけです。
３〜４人グループで協力をして，１時間あまりで完成。
準備しながら片付けていくこともできるようになっており，
手際のよさに成長を感じました。
給食のチキンライスやこふきいもも一緒に盛りつけて
「いただきま〜す！」
笑顔あふれる給食時間になりました。