4年便り 水泳学習開始！！

暑い夏がやってきました。
子どもたちは，体育の水泳学習を楽しみにしています。
今年の4年生は，クロールや平泳ぎを中心に息つぎの仕方，手のかき方，
バタ足など細かく練習していこうと思います。
楽しい巨大洗濯機をしたいと言いがちな子どもたちですが，
今年は多くの子がより泳力をつけられるようがんばりたいと思います。

１年だより 6/28

　児童朝会がありました。普通の朝会と違って，児童会が中心（子ども中心）となって行います。当然児童会の活動，各委員会からの連絡が主な内容です。
　今日は環境委員会からの連絡がありました。これから空き缶のプルタブ集めをするので協力してくださいとのことでした。
　さてここからが「1年だより」。今日の児童朝会からたてわりグループで並ぶことになりました。朝，６年生が教室まで迎えに来てくれました。先日のなかよし集会ですっかり顔なじみになったお兄さんお姉さん。顔を見るなり飛びつく1年生もいました。体育館まで連れて行ってもらい並びます。
　今日はいっしょに並ぶだけでしたが，これからこのたてわりグループでいろんな活動を６年生が計画してくれているようです。（６年も，１年がかわいくてすごく喜んでいるという話を６年担任から聞いています。）　楽しみです。

６月 児童朝会

　今月の児童朝会から，たてわりグループ毎に座ることになりました。
　今日は環境委員会からのお知らせです。これから環境委員会が中心となってプルタブを集めることになりました。各階に入れ物を置いておくので，少しでもあれば入れてくださいとのことでした。ご協力よろしく。
　後は校長先生のお話です。「あいさつのこと」「しっかり勉強すること」「友だちを大切にするkと」「集団登校を守ること」の４点について話されました。

１年だより 6/25

　久世ふれあい図書館の職員の方が来られて，ブックトークをしていただきました。人形劇とお話を組み合わせて，楽しく見せてもらいました。
　絵本の読み聞かせはよく聴いていました。なぞなぞの本の紹介では，こたえを言いたくて仕方がなかったようです。骨の本にはちょっとびっくり。実物大の魚の本もあるんですね。
　ふれあい図書館の使い方などのお話もありました。貸し出しカードももらったので，利用してみてはいかがでしょう。（1年生はできるだけ保護者の方といっしょに行きましょう。）

参観・懇談ありがとうございました

蒸し蒸しとした気候の中でしたが、たくさんの保護者の方が授業参観に来られ、大変嬉しく思いました。

ほとんどのクラスが大きなテレビを活用した授業をして、
盛り上がっていました。

保護者の方が後ろにたくさんいる中、子ども達もいつもより
いっぱい発表を頑張っていた気がします。

懇談会もご参加いただき、本当にありがとうございました。

１年だより 6/24

　昨日歯みがき指導をしました。大きな歯の模型を使い，みがき方の学習です。
　口の大きさにあった小さめの歯ブラシを使い，こまめに動かす。奥歯，前歯，歯の裏側などみがき残しがないようにていねいにみがく。一人一人実践しました。
　その後，みがき残しがないかどうかを検査しました。検査薬を口に含み，だ液で溶かして舌を使って歯に塗ります。そして鏡を使って見てみると，みがき残した部分は赤く染まっていました。だいたいはきれいにみがけていたようですが，中には真っ赤になる子も。再度歯みがきをしました。　
　ていねいな歯みがきで虫歯を作らないようにしましょう。（虫歯治療の通知を渡した人は，もう歯医者さんに行っていただいているでしょうか）

１年だより 6/23

　七夕の飾りを作りました。校内に生えていた竹を切って，それに願い事を飾ります。
　短冊は色紙。みんなが書いた願いは「大きくなったら○○になれましように」「かしこくなりたい」「友だちがいっぱいできますように」「△△（ゲーム機）がほしい」「××がクリアできますように」などと子どもらしいものが多かったです。
　あと，飾り物もつけました。参観日に各学級前に飾ります。ご覧ください。

３年だより 6/23

「風パワーぜんかい！！」

図工の学習で，風で動く車を作りました。
それぞれのこだわりや，工夫が伝わってくる作品に仕上がりました。

今日は完成した車を，体育館で車を走らせました。

うちわで扇いで競争したり，力くらべをしたり。
ちょうど体育館の入り口から気持ちのいい風が吹いてきて，自然の風で走らせることもできました。

「風パワーすごーーーーい！！」

「ぼくの車，速いよ！！」

「扇ぐの疲れたぁ〜」

いろいろな，楽しむ声が聞こえてきました。

１年だより 6/22

　算数では「あわせていくつ　ふえるといくつ」という勉強をしています。たし算です。
　右辺にある数と左辺にある数を数図ブロックに置き換えて合わせる，または増やすことで合計を考えます。ブロック操作で量が変化することをとらえます。
　そして今回はその作業を式で表すということに取り組んでいます。つまり「＋」と「＝」という記号を使って数量の変化を表します。
　しき　２＋３＝５　　こたえ　５ひき
何でもないようなことですが，ここで初めて記号を使った式が出てくるのですね。早く式をかくことに慣れて自由に使えるようになってほしいです。（25日の授業参観はこの続きをします，）

３年だより 6/22

総合的な学習の時間，地域の六斎保存会の方に来ていただいて，伝統芸能である「六斎念仏」について教えていただきました。

今まで教室で四つ太鼓をたたく練習をしていた子どもたちは，今日の学習をとても楽しみにしていました。

六斎念仏に使う楽器を紹介してもらったり，実際に四つ太鼓をたたかせてもらったりしました。

体育館に響く太鼓，笛，鉦の音。
保存会の方の四つ太鼓の演技や，「獅子舞と土蜘蛛」は大迫力！！

獅子が近づいてくるとこわがって「キャー！」と逃げる子もいましたが，
蜘蛛の糸をみんなでまいて獅子を退治しました。

地域に伝わる伝統芸能に触れることができ，心に残る体験ができました。