【５年】跳び箱〜自分に挑戦〜

　体育科では，跳び箱の学習をしています。

　体育館の工事があったので，子どもたちにとっては久しぶりの跳び箱。

　挑戦する姿がとても素敵です。

【５年】ロング昼休み〜遊具遊びの流行〜

　５年生では，遊具遊びが流行しているようです。
　
　身体いっぱい広げて，遊具につかまっています。
　「先生，手にマメができてめっちゃ痛いです...」との声も。

　校庭に笑い声が響き渡っていました。

【５年】パラパラアニメーション

　図画工作科では「パラパラアニメーション」という単元に取り組んでいます。

　動きや変化のおもしろさに着目して，短いパラパラアニメを作ります。

　ものすごい集中力で取り組んでいました。

　お互いに作品鑑賞するのが楽しみです。

【５年】国語科「漢字の読み方」

漢字の読み方には，いくつも音（オン）を持つ漢字があります。
言（ゲン，ゴン）などです。

次のような問題があり，班で考えました。班によっては「国語辞書を使ってもいいですか！？」と聞くほど，盛り上がっていました。

こんな問題です。解けますか？
○月
○面
公○
○式
※○には同じ漢字が入ります。

解けたときには，歓声があがっていました。

鑑賞 〜アイネクライネ ナハトムジーク〜

　音楽科の学習では，鑑賞の授業をしました。

　ナハトムジーク・アイネクライネを一度目に流すと，「あ！聴いたことあるわ」の声も。写真は曲が変化したと思ったところで，グーやチョキやパーなどのハンドサインで周りに伝えています。

家庭科〜ナップサックを作ろう〜

いよいよナップサックを作り始めました。

山の家に持っていくナップサックとあって，子どもたちも気合が入っています。

「本返し縫い」という頑丈な縫い方をしているので，細かい活動が続きます。「糸がからまったわ〜」「あ〜めっちゃたいへんやなあ」という声も聞こえますが，頑張って取り組んでいます。

図画工作「お話の絵」〜鑑賞〜

　「お話の絵」の鑑賞を行いました。友達の作品の良いところを見つけ，鑑賞カードに書いています。鑑賞中，教室は美術館のように静かになって，懸命に友達の作品を見ていました。

係活動

　「先生，後期の係活動のための時間を取って下さい！」との声が。

　写真はそれぞれの係で，活動内容を話し合っているところです。どんな話し合いになったのでしょう。活動が楽しみです。

社会科 〜水産業のさかんな地域〜

　社会科の学習では，教科書や資料からの読み取りの他に，映像教材を見て学習をすることも多いです。映像を見ながら「へ〜そうなんや！」と新しいことを発見しています。

カンジー博士〜問題合戦〜

　同じ読みを持つ漢字について学習しました。

　○や△，□に同じ読みが入り，推測しながら暗号を解いていきます。

　最後にはお互いに問題を出し合いました。
　
　「うわ〜全然わからへんわ！」との声も。たいへん盛り上がりました。

　3枚目の画像は5年生が作った問題です。みなさんは解けますか？