世界の国々 （5年生）

社会科の学習で，世界の国々の位置や国名を調べました。

地球儀や地図帳を使って，班の友達と協力して調べました。

「この間，○○大陸にあったで！」「この国は日本に近いはず！」など，あちこちから楽しそうに学習する声が聞こえてきました。

新しいことを知るって，とっても楽しいです。

自分の住む国以外の国や地域のこと，たくさん知っていきましょう！

どきどきの瞬間 （5年生）

昨日，委員会活動が始まり，今日から本格的にお仕事開始です。

給食委員の人は，お昼の放送で「今日の献立」を紹介します。

6年生が英語で言った献立名を日本語で言うのがお仕事です。

朝からずっとそわそわしていました。

マイクを向けられて，緊張しながらもしっかり読み上げることができました。

給食室の立ち当番も遅れないように教室を出て，しっかり役目を果たしていました。

放送委員の人は，朝の放送やお昼の放送の機械操作など，6年生にサポートしてもらいながら一生懸命がんばりました。

それぞれのお仕事に，徐々に慣れていけるよう，がんばりましょう！

耳・鼻・のど （5年生）

今日は，耳鼻科検診がありました。

学校医の先生に，耳・鼻・のどの様子を診ていただきました。

耳の病気，鼻の病気，のどの病気はないかな？

右耳→左耳→鼻→のどの順でしっかり診てもらうことができました。

大きな声で名前を言って，挨拶をすることもできました。

しっかり挨拶ができると，気持ちがよいです。

今日の検診結果は，後日配布します。

明日は眼科検診。

目の健康状態をしっかり診てもらいましょう！

しっかりのばして （5年生）

体育科の学習で，体ほぐしの運動とストレッチ体操に取り組んでいます。

ストレッチ体操では，まずはじめに前屈をして，床と指先の間にどれだけすき間があるか，指のどの関節までついているかを調べてからストレッチに取り組みます。

グループのみんなで協力して，15種類のストレッチをしています。

声を出してカウントしているグループや「もっとこう伸ばすねんで」と教え合っているグループ，「前より楽に伸びてるな」と変化を見つけて伝え合っているグループなど，様々な様子が見られます。

全てのストレッチを終えた後，再度前屈をして，ストレッチの効果を測定します。

「手首までついたで！」「○○くん，さっきより△cmも近くなってるやん！」と，あちこちから喜びの声が聞こえてきます。

ふりかえりを読むと「ストレッチをして体がやわらかくなりました。ストレッチには効果があることがわかりました。」「1回だけで4cmも近くなったから，もっと続けてみたらどうなるかたしかめたいです。」など，効果を実感したり継続するとどうなるのかに興味をもったりする人がたくさんいることがわかりました。

体育学習をしたことで，目に見える変化があると，とてもうれしいですね。
一つ一つの学習に丁寧に取り組んでいってほしいです！

目と耳の健康 （5年生）

先週の2計測に続き，今日は視力検査と聴力検査がありました。

「目はしっかり見えているかな？」「耳はしっかり聴こえているかな？」自分の目と耳の様子を知るために，真剣に検査を受けました。

5年生のみんなの耳はよく聴こえている様子。

でも，目の見え方がよくない人が多いような…。

一生お付き合いしていく大切な目。

勉強するにも遊ぶにも，運動するにも何をするにも「よく見える」ことはとても大切なことです。

今日の検査結果は後日お配りしますので，受診の必要がある人はできるだけ早く病院に行くようにしてください。

消してかく

図画工作科「消してかく」に取り組みました。

子どもたちにとっては，コンテを消しながら絵を描くということが新鮮だったようで，「楽しい！」「コンテって消せるんだ。」と声をあげながら取り組んでいました。
また，消しゴムで消して浮かび上がる線をさまざまなものに見立てる中でイメージが広がり，「葉っぱに見えてきた」「クモの巣みたい」と思い思いに絵に表そうとする姿が素敵でした。

外国語活動が始まりました！

「外国語活動ではどんな学習をするのかな。」
　子どもたちの期待がクラス中にあふれていました。教科書で学習内容を確認すると，カラフルなイラストや楽しそうなゲームがたくさんあり，楽しそうな学習に一層胸を躍らせていました。

　学習の終わりには「キーワードゲーム」に取り組みました。
一生懸命聴こうとする姿が大変すばらしかったです。

ノート指導

　算数科「整数と小数」の学習の様子です。

　自力解決では，単に答えを求めるだけでなく，クラスの仲間が「よくわかる」説明をノートにかくことを大切にしてがんばっています。ポイントは，「絵や図，矢印」を用いること。高学年になり，少しずつ抽象的な思考が求められますが，いったん絵や図にかき表すことで，学習の理解に繋がります。

　どの子のノートも，学習をふり返ることのできるノートになってきました。ご家庭でも是非日々のノートに目を通して見てください。団らんの時間に子どもたちのがんばりが話題の一つとなると素敵です。

進んで取り組もう （5年生）

今日の朝学習は，算数でした。

火曜日，朝学習の進め方の説明を受けたので，今日は何も言われなくても時間になるまでにばっちり準備をして，学習を始めることができました。

さすがです！

何事も自分で考えて，進んで取り組む力を身につけていってほしいです！

力強く！ （5年生）

今日の図工は「タオル習字」に取り組みました。

タオルに墨をつけて，自分の好きな文字を書きました。

大きな画用紙いっぱいに，力強く，書きました。

文字の周りには，文字から連想するものや，文字の形を生かしたもの，自分の好きなものなど，おもいおもいの絵を描きました。

わくわくしている子どもたちの表情がとっても素敵でした。