トートバッグ

　家庭科の学習でトートバッグを作っています。
今日は持ち手を縫うところです。
「ぼく，待ち針は苦手なんです…。」
「「まっすぐに縫おう。」
「まあまあ　うまくいったけど…。」

実はこの後，袋の口を２枚一緒に縫ってしまい，ほどいてもう一度縫い直しました。
「あー！　一緒に縫っちゃった。」
「いいよ。失敗したらやり直したらいいから。」
「はい。」
ていねいにほどいて縫い直すことができました。

失敗はよくあることです。
次は工夫して成功につなげましょう。
あきらめずにきちんとやり遂げるところが立派です。

実物が一番

　図工の学習で「お話の絵」に取り組んでいます。
主人公が走る場面を描きたいのですが，なかなかイメージが定着しません。
自分が走っているような写真を撮って参考にすることにしました。

えっ！ どういうことですか？

　この１年の目標は「学校のリーダーとしてがんばる」ことですが，こんなおちゃめな一面も…。
　教室前には上靴が１つだけ。
「えっ！　どういうこと？」
手洗い場には片方だけはいた姿が見えました。
　見ていると「けんけん」で帰ってきました。
　何となくおちゃめなことをやってみたくなったらしいです。

たまには「有」ですね。

ベン図…？

　難聴学級のふれあい学習では，補聴器に関係することをいろいろ調べています。
「世界ではどれくらい補聴器をつけた人がいるんだろう」
「補聴器のことで困っていることは何かな」
誰に聞いたらいいのかな。
課題を考えて，仲間分けしてみました。
「ベン図で分けてみよう」
興味津々でチャレンジしています。

どんなバッグができるかな

　6年生の家庭科でトートバッグ作りに取り組んでいます。
ミシンの使い方も慣れたものです。
今日は袋の脇の部分を縫いました。
出来上がりが楽しみです。

今年の自由研究は

　オリンピックの開会式をテレビで見て，「ピクトグラムについて調べてみよう」と思いつきました。
自分の身近なところにも似たようなものをたくさん見つけました。
「ピクトグラム」について,改めてたくさん利用されていることに気づきました。
・意味　・使い方　・種類　・見かけた場所　・気づいたこと　・感想　など，たくさんのレポートにまとめられました。
　どの国の人が見てもわかりやすいことが分かり，バリアフリーって身近なところにあるんだなあと思ったそうです。

１まいずつ並べて見ると…。
「長〜〜〜い！」

自立活動 二条城北との交流にむけて

　コロナ禍のため，互いの学校を行き来しての難聴学級の交流は今年も難しいです。
今年もZoom機能を使って交流を行います。
Zoomの練習も「ＯＫ！」です！
大きな声で話しましょう。
Ｚｏｏｍだからマスクを外して別室で１人ずつ話します。

国語 俳句を作ろう

　まだまだ残暑厳しい日が続きます
夏を連想する言葉を使って作りました。
「五・七・五にするのは難しいな・・・。」

図工 「すてきな明かり」

　図工で「すてきな明かり」の作品を作っています。
友達もいろいろ工夫をしてすてきな作品が出来上がりつつあります。
鑑賞会も楽しみです。

電池がなくなった！

　補聴器の電池がなくなると聞こえなくなります。
自分で電池を交換して聞き取れるようにします。
（こんな小さなところに入る電池で音が聞こえるんだね）
補聴器管理はばっちりです。
情報保障は大切です。