６年 自由研究相談会その２

６年の自由研究は，自分の解決したいテーマを設定し，実験や観察を行って解決しています。この日は静電気をテーマにしている子どもたちが相談会に来て，疑問を解決していました。

６年 自由研究相談会 その１

６年生は，この夏休みに「自分の解決したいテーマ」を実験や観察を通して解決する自由研究に取り組んでいます。この日は，水圧の実験をしたいと考えた子がプールで実験をしました。

６年 登校日（菩提樹の種）

８月４日は６年生の登校日でした。前半は，菩提樹の種を飛ばし，その仕組みを知りました。そして，折り紙を使って同じように飛ぶ物を作りました。

６年 登校日（水溶液の性質）

８月４日は６年生の登校日でした。ほとんどの子どもが登校しましたが，後半は理科室でムラサキキャベツを使って水溶液の性質を調べました。

６年 チャレンジ学習

夏休みに入りましたが，チャレンジ学習を行っています。自主学習を中心として，朝の１時間，集中して学習に取り組むことができました。

6年 洗濯をしました

６年生では，家庭科の学習で手洗いによる洗濯をしました。もみあらいとつまみあらいとがあり，それぞれ，汚れや布の性質によって使い分けていきます。今回は靴下を洗ったので，洗濯機で洗うだけでは取れないような頑固な汚れを，つまみあらいでしっかりと落していました。

植物の葉から水が出ているかどうか調べよう

植物の根から水が取り入れられていることがこれまでの実験で分かりました。そこから植物の体全体に水が行きわたっていることも分かりました。では，葉までたどり着いた水はどうなっていくのかが分からないので調べました。葉を全て取り去ったホウセンカとそのままのホウセンカにビニル袋をかけ，しばらく置いてから観察すると，葉がついたままのホウセンカの方は水滴がたくさんつき，葉を取り去った方のホウセンカの方はほとんど変化がありませんでした。「蒸散」していることが分かりました。

６年 地域の方にお話を聞こう その３

昔の校区の様子や学校の様子など，たくさんのお話を聞かせていただきました。

６年 地域の方にお話を聞こう その２

地域の方にグループごとにお話を聞いています。

６年 地域の方にお話を聞こう その１

総合的な学習の時間「ふれあい学習」では，地域を活性化する計画を考えています。最終的には自分たちの考えたプランを地域の中に取り入れていけるようにと考えています。
その中で，地域の方の願いはどんなものだろうかと考えましたが，実際に聞いてみないと分からないので，今回地域の方にお越しいただき，地域の昔の様子やそれぞれの願いなどを聞かせていただきました。