2年 いつもおいしい給食ありがとうございます。

今週は給食週間です。

いつもおいしい給食を作ってくださっている調理員さんに，感謝の気持ちを伝えました。
みんなで作ったありがとうカードを渡しました。

「ありがとう。またおいしい給食を作るね」
という言葉に，子どもたちはにっこり。

いつもは
「2年生，おいしい給食いただきます。」
と言っていましたが，今日は一人の子の提案により，
「感謝の気持ちを込めて」
という言葉が付け加わりました。感謝の気持ちがさらに高まったようです。

「感謝の気持ちを込めて，2年生，おいしい給食いただきます！！」

2年 2月なかよしの日

2月のなかよしの日は「国際理解教育」がテーマでした。

モンゴルの文化について教えてもらいました。
学校のことや食べ物のこと，遊びについて知りました。

モンゴルの「シャガイ」という遊びをして大喜びでした。

もっとモンゴルのことを知りたい。もっといろいろな国のことを知りたいという思いを持つことができました。

2年 豆つまみ大会

豆つまみ大会がありました。

子ども達は，前々から楽しみにしていました。
給食を早く食べ終えた子から，豆つまみの練習を重ねました。

本番になりました。

つるつると滑る豆をうまくつまめず，時間がたってどんどん焦ってしまって，さらにつまめず・・・。がっかりする子。

練習の成果を見事に発揮して，次々につまんでは，運び，つまんでは，運び・・・。「やったね」と喜ぶ子。

2時間目体育があり，その後の豆つまみは少々酷でした。手がかじかんでうまく動かなかった子も多かったようです。

でも，子どもたちは楽しく活動していました。お箸の使い方も少々うまくなったようです！？

2年 マット運動

マット運動の様子です。

ウォーミングアップの様子です。

だるまさんでゆらゆらして，ごろごろ転がって，蛙飛びでぴょんぴょんぴょん。

楽しそうに活動しています。

練習では，前まわり，後ろまわり，とび前転，側転を練習しています。
練習を繰り返すたびに上手になっていきます。

この間までできなかったことができるようになっていくんです。子どもの成長って早いですね。

生まれてきたときには寝返りすらできなかったのに・・・。
そう考えるとウォーミングアップでごろごろ転がっている姿を見るだけで感動ものです。

できるようになるとそれが当たり前になってしまいますが，よくよく考えてみると，子どもたちはいろいろな経験を積んで「今」があるのですね。これからも「できる」「できない」にこだわらず，いろんなことにチャレンジし，いろんな経験を積んでほしいなと思います。
子どもたちにとって，一つ一つの学習が，一日一日の活動が大切な日々なのだなと改めて感じていました。

2年 どんな計算になるのかな

算数の時間です。

問題を読み，どんな計算になるのかを考えました。
図を使って，その式になるわけを説明しました。

式は分かっていても説明ができないことがあります。
どうしてその式になったのかということを考える力，図に表わす力，図を使って説明する力をつけていきたいと思います。

２年 マットうんどう

体育の時間にマット運動をしています。

ごろごろくるくる頑張っています。

連続技や新しい技に楽しく挑戦しているうちに，できたできないにかかわらず，体の力がついていきます。

どんどん楽しんで活動してほしいと思います。

2年 見たこと，かんじたこと

国語の時間に詩を書きました。

普段何気なく見ているもの，
筆箱，時計，えんぴつ・・・などなど。

それを詩の題材に，思ったことを素直に詩に表しました。

子どもたちが，どのようにものを見て，どのように感じているのかが伝わってきます。詩を読むと，その子の世界に入って思いを共有できているようで，うれしい気持ちになりました。

2年 えんぴつの持ち方

この頃，えんぴつの持ち方について注意することが増えました。

そこで初心に帰って，えんぴつの持ち方を確かめましょう。
正しいえんぴつの持ち方は，書写の教科書に載っていますので，確認して正しくもてるようにしたいですね。

さらに，えんぴつの持ち方を正しくすることの効用を3つ。

１）正しく丁寧な字が書ける。
きちんと持つことで，程よい筆圧になります。

２）姿勢が正しくなる。
ただし持ち方をしないと書いている字が見えず，自分で書いている字を横から見ることになります。そうすると，姿勢が悪くなっていきます。

３）目に優しい。
持ち方がよくないと手元が暗くなり，目が疲れます。

たかがえんぴつの持ち方，されどえんぴつの持ち方。
正しいえんぴつの持ち方で，正しく丁寧な字を目指しましょう。
そして，正しい姿勢で，体や目をいたわって健康に過ごしましょう。

2年 １ｍものさしを使って

今日も１ｍものさしを使っていろいろ測りました。

必ず測る前に長さを予想しました。今回も予想をして長さの感覚を磨いていきました。

予想通りと喜んだり，こんなに長いんだと感心したりしながら楽しく学べました。

２年 身の回りの１ｍさがし

算数の１００ｃｍをこえる長さの学習で，１ｍさがしをしました。

「１ｍぐらいのものを探しましょう。」
と言われ，子どもたちは１ｍものさしを持って，教室や運動場に探しに行きました。

ロッカーの長さを調べたり，木の高さを調べたりして，１ｍという長さの感覚を磨くことができました。

探しているうちに，見ただけで
「これは１ｍじゃないな。」
と分かるようになっていきました。