1年 ともだちに きいてみよう その２

　友達に聞いたことをみんなに紹介しました。質問した内容をノートに書き，みんなに伝える順番を考えて発表しています。発表では，できるだけノートを見ないでみんなの方を向いて紹介することを頑張っています。聞いている友達も次は誰のことかな？とわくわくしながら聞いていました。

1年 ともだちに きいてみよう その１

　国語科の学習で「友達にきいてみよう」をしています。友達に「今一番楽しいと思っていること」を聞きます。それについて，「いつ」「どこで」「だれと」「なにを」「どのような」という視点から質問をします。質問して分かったことをみんなの前で発表し，友達のことを紹介する学習です。まずは，友達に「今一番楽しいと思っていること」を聞き，そのことについて詳しく質問しました。

1年 ころがしドッジボール

　体育が大好きな1年生です。今は，「ころがしドッジボール」をしています。転がしたボールのキャッチの仕方，受けてすぐに転がす方法などいろいろ工夫することで早く中にいる相手にボールを当てることができます。考えながら，体を動かしたり，体を動かしながら考えたりと子どもたちは夢中で学習しています。

1年 ペアそうじ

　5年生のお兄さんお姉さんとペア掃除をしています。最近では，1年生も5年生から箒の持ち方やはき方を教わり，正しく掃除ができるように頑張っています。小さい体に長い箒が少し扱いにくそうにも感じますが，5年生が優しく教えてくれるので，頑張ろうね。

１年 今年の漢字

　九条弘道小学校の恒例行事「今年の漢字」に取り組みました。今日から12月ということもあり，子どもたちに今年はどんな1年だったかを尋ねると，「友達がたくさんできた1年でした。」「勉強を頑張った1年でした。」「学校が大すきになった1年でした。」と，いろいろ出てきました。中には，「好き嫌いをしないことを頑張った1年でした。」という意見もありました。
　まだ，習っている漢字が少ないので一文字で表せない思いもあります。そこで，言葉で書くことにしました。「たのしい」とか「ともだち」とか「なかよし」などです。それを教師側が漢字を伝え，子どもの思いと一致しているか了解をとって書きました。

１年 むかしばなしが いっぱい

　国語科で「むかしばなし」を読む学習をしています。子どもたちの読書活動を広げることもねらいの一つです。「むかしばなし」の読み聞かせをすると，真剣に話に聞き入り，「面白かった。」と笑顔で言ってくれます。たくさんの「むかしばなし」を読んだり聞いたりしてほしいです。

１年 みんな にこにこ いっぱい 大さくせん

　みんなをニコニコにするための会議をしています。みんな一生懸命に自分の考えを話し伝えようとしています。
　しかし，話し合いがうまくいかずに言葉が少しきつくなったり，手際が悪かったり，自分の考えを言うのに一生懸命で聞けてなかったり…という，様々なうまくいかない経験をしています。
　教師がグループごとに取り組む遊びの作り方やルールを決めてしまうのは，簡単ですが，子どもたちで多少もめながらも話し合う経験はとても大切だと思います。自分たちで決める時には，多少もめたり，遠回りしたりすることもありますが，こういう経験をすることで少しずつ少しずつ相手を意識した話し方，進め方，要領よく作業する方法を考えついていくと思います。子どもたちの力を信じながら任せています。様子をよく見て進めるようにしています。

１年 すてきなともだち

　人権集会で歌う「すてきな　ともだち」の歌の練習をしました。少し歌詞が早いところもあり,伴奏とずれてしまうところもありますが，きれいなメロディーと素敵な歌詞で「もう一回，歌いたい。」と何度も何度も言う1年生です。

１年 ０のたしざん・ひきざん

　「０」という数字は子どもたちの言葉でいうと「なんにもない」状態です。算数では，この「０」という数字，あなどれません。1年生は教科書のようにグループごとに「玉入れゲーム」をして，「０」という数字の計算について考えました。ゲームをすると，「もっとやりたい。」と喜ぶ1年生ですが，今回は算数の学習のためのゲームです。
「玉入れゲーム」は，一人2回ずつ玉を投げて籠に入れるゲームです。持ち球は3個です。1回目に入った玉の数と2回目に入った玉の数を足したり引いたりして計算しました。
子どもたちはたくさん入ったら喜ぶのですが，今日は入らなかった人が活躍します。つまり「０こ」だった人の記録が大切でした。「０」という奥深い数字について考えた時間でした。。子どもたちは計算の仕方を説明するのが大好きで，「ハイ！」と手を挙げて「どうしてかというと…」と「０」の説明を一生懸命していました。

１年 かみざらコロコロ

　図画工作科で，紙皿コロコロの学習を始めました。紙皿と紙コップを使って，コロコロと転がるしくみを利用して楽しく装飾します。
　まずは，「しくみ」作りです。紙皿と紙コップをボンドで接着します。ボンドを使うのにも少しずつ慣れてきた子どもたちです。でも，今回は紙コップのふちに少し多めにボンドをつけるので，真剣に息をのみながら作業していました。
　次に，コロコロと転がる様子を確認してからどんな飾りつけをしたらいいのかを考えました。子どもたちは，「折り紙で『ひらひら』させたいな。」とか「ペンで『ぐるぐる』模様をかくと面白そうだ。」とか「色を塗って，回った時にどうなるか見てみたい。」と意欲的に考えています。来週も引き続き，飾りつけをしていきます。