６年外国語★What do you want to watch？

見たいスポーツを聞いたり伝えたりしています。

オリンピックやパラリンピックの競技を中心に

たくさんのスポーツが登場します。

競技カードを引きながら

その競技を見たいかどうかをたずねてみました。

６年国語★わたしたちにできること

学校で気になる環境問題について

グループごとに提案文を書いていきます。

今回はタブレットでTeamsを用いて

グループのみんなが同時に文章を書いていきます。

「ぼくは現状から書くわ。」「〇〇さんここ直すね。」

どこから書き始めるか分担したり

お互いの文章を見ながら訂正していったり

グループ力が問われます。

社会〜縄文のむらから古墳のくにへ〜

今日はテスト前の授業として，学習問題の答えをまとめました。

「米作りによって，人々の生活や世の中はどのように変化したのか」

という問いに対して，グループごとにワードを使ってまとめました。

答えのキーワードとなるものを出し合いながら，

最後はグループの答えとしてまとめることができました。

初めてパソコンを使ってのまとめとなりましたが，

協力して活動を進めることができていました。

６年理科★植物の成長と水の関わり

植物染色液を吸い上げたホウセンカの茎や葉を切って

水が体のどの部分を通っているかを調べました。

「細い青い線が見える！」「茎の両サイドにあるよ。」

「葉はまわりが青っぽくなってるな。」

茎全体で水を吸い上げているのではなく

水の通り道があることが分かりました。

６年図工★すてきな明かり

ランプシェードを作りました。

光と通す材料と通さない材料を組み合わせたり

透明シートと上から重ねた白シートで

形や色の重なりを考えてたりして飾りつけしました。

せっかくなのでコンピューター室を使って

部屋を暗くして点灯してみました。

「わ〜…全然雰囲気が変わるなぁ。」

「色がめっちゃきれいに見える。」

自分の作品にも友達の作品にも感動していました。

６年家庭科★衣服の着方を工夫しよう

前回夏を快適に過ごす住まい方について

日当たりや風通し，音を詳しく調べました。

今回は衣服の着方に注目し

「綿」と「ポリエステル」の２種類の布を

「手触り」「吸水性」「速乾性」「吸湿性」

「通気性」「伸縮性」の６つの視点で比較しました。

それぞれに長所・短所があり

それを生かした着方ができるようにしていきたいですね。

６年国語★私たちにできること

学校での電気や水，食料など

資源や環境を大切にするために

提案する文章を書きます。

まずは現状や問題点を明確にするために

情報を集めていきます。

「金額は事務職員さんに聞いたら分かるかも…。」

「残食の量は給食調理員さんに聞こう。」

知りたい情報をどんな方法で集めるかを話し合い

情報収集に動き始めました。

６年理科★体のつくりとはたらき

食べた物が体の中をどう動いていくかを

本やインターネットで調べました。

人の体の中のようすを人体模型で確認！

「これ何？」「ここからつながるんや。」

体の中のようすに興味津々でした。

道徳〜男女の協力〜

今日の道徳では，「男女の協力」をテーマにし，

男女の違いからより良い暮らしにつなげる行動を考えました。

「男とは」「女とは」というテーマで自分のイメージを

話していくと，想像以上に異性に対して

偏った見方をしていることに気づくことができました。

そこから，より良いクラスにしていくための

具体的な行動などを考えることができました。

授業の最後には，

「男子と仲良くするのは絶対嫌だったけれど，

　協力していくことの大切さに気付き，話していこうと思った」

など，話し合いを経て，男女で協力することに対して

前向きに考えることができていました。

体育〜立ち幅跳び〜

今日は体力テストの「立ち幅跳び」を行いました。

跳び方のアドバイスを受けて，２回計測しました。

少しでも距離が伸びるように，

何度もジャンプのタイミングを計りながら，

練習している様子も見られました。

来週は上体起こしを追加で行う予定です。