５年★ランチルームでも…

今週はランチルームで給食を食べました。

ランチルームでも毎度おなじみのリコーダー！

「持って行きなさい。」と言っているわけではないのですが

「リコーダー持ってこ！」「ぼくも！」

と飽きることもなく何度も同じ曲を練習しています。

１曲吹けるようになるのもずいぶん早くなりました。

保健委員会★みなうずけんこうチェック

前回の朝会でお知らせがあった

保健委員会によるみなうずけんこうチェック！

背筋を伸ばしてみたりつま先立ちで歩いてみたり…

突然やってみるとバランスがとれなかったりします。

「全部二重丸だった〜！」と喜ぶ子もいましたが

「うまく跳べなかった…」と少しガッカリした子も。

日頃からしっかりと体を動かすことが大事ですね！

５年★道徳研究授業

今日は５年２組で道徳の研究授業をしました。

「いのりの手」という資料で「友情」について考えます。

自分の夢よりも友達の夢を優先する偉大なハンスと

夢のために懸命に勉強に励むデューラーの

とてつもなく深い友情が感動的なお話です。

ペアやグループでの伝え合いも盛り上がり

しっかりと意見が出ていました。

５年★ぽぷらさんの読み聞かせ

今週はわたゆき読書週間で

ぽぷらさんの読み聞かせがありました。

「蜘蛛の糸」と「雪女」の２冊を読んでいただき

みんな真剣な表情で聞いていました。

５年★朝食のお話

５年１組は今週ランチルームウィークです。

水曜日は栄養の先生のお話の日で

今回は朝食についてのお話を聞きました。

朝食を食べている人と食べていない人で

学力テストの結果が全然違うことに驚きました！

５年理科★食塩水をつくろう

食塩と水の重さを計って

それを合わせて食塩水をつくります。

溶かす前と溶かした後の全体の重さは変わるでしょうか…

「入れすぎた〜！」「あと０．１グラム！」

はかりを使って微妙な重さを調整していきます。

５年国語★グラフや表を用いて書こう

社会がくらしやすくなっているかどうかを

グラフや表などを用いて文章にまとめます。

いくつかある資料の中から一つ選び

根拠になる部分を探していきます。

資料によって見方が違うので

グループで助け合いながら読み取っています。

どんな文章になるか楽しみです♪

５年体育★ジョギング

毎年冬恒例の持久走です。

高学年になると単に距離を決めて走ったり

時間を決めて走るのではなく

自分の体に効果的な走りを考えていきます。

「体力維持型」と「体力向上型」の２パターンありますが

みんな「体力向上型」で挑戦しています。

４分間走を５セット行うのですが

セット間で心拍数を測りながら進めていきます。

「この心拍数なら次は少しペースを上げなきゃ。」

次のセットの走り方のヒントになっています。

５年理科★食塩の観察

顕微鏡を使って食塩を観察しました。

１粒がサイコロのような形になっていて

「全部箱の形してるやん！」「きれい！」

と感動している様子でした。

次はそこに水を１滴たらして観察します。

ずっと見ているとだんだんと角が丸くなってきて…

周りにはぷつぷつと気泡が出てきます。

「生き物みたいに動いてる〜！」

今日はミクロの世界に感動の嵐でした。

５年★百科事典を使おう

今日は図書館で浅野先生に授業していただきました。

３年生の国語で学習した百科事典を

久しぶりに開いて学習しました。

「つめ」や「見出し」などを順に見ながら

探したい言葉を見つけます。

「あった！」「やったー！全問正解！」

クイズ形式なので喜んで次々と調べていました。