流れる水のはたらき〜その１〜

理科では流れる水のはたらきについて学習しています。まずは，どんなはたらきがあるか予想を立てました。そして実際に水を流して実験！流す水の量を変えて，その変化や違い，流れた後の様子を観察しました。

面積〜三角形の面積の求め方〜

算数で学習している面積。直角三角形の面積の求め方を考えました。長方形の半分だから「÷２」という考えがほとんどでしたが，ある子どもが回転方式を発表すると，「あぁ！！」「なるほど！」「うわ！ほんまや！」という驚きの声がたくさんあがり，最後は自然と拍手がおこりました。そうして算数のおもしろさを感じたり，考える引き出しを増やしたりしてほしいと思います。

大造じいさんとガン〜大造じいさんの人物像〜

国語で学習している「大造じいさんとガン」。４つの場面を読み深めたあと，大造じいさんの人物像にせまりました。そう感じた理由を一人ずつ発表しました。次は読みたい場面を選んで「朗読会」をする予定です。

山の家に向けて〜係活動その２〜

班長・生活・保健・食事・レクレーションに分かれて，係の中で分担しながら協力して進めている姿は大変すばらしいです。

山の家に向けて〜係活動その１〜

２週間後に控えた長期宿泊。それに向けて，係活動をしています。自分の係に責任をもって進めています。

Shinin' Drops

必死で練習してきた合奏や合唱。そのがんばりの成果を思いっきり出し切ることができた本番。６０人が一つになって取り組む姿に心を動かされました。とてつもない底力を秘めた５年生。これからがますます楽しみです！！

電磁石の性質〜電磁石を強くする実験 4〜

結果から考察し，ペアで交流したあとに発表しました。乾電池の数を増やしたりコイルの巻き数を増やすことは電磁石を強くする，ということが実験を通してわかりました。

電磁石の性質〜電磁石を強くする実験 3〜

結果はこの通り！乾電池の数を増やすと電流の強さも大きくなり釘もたくさんつきました。コイルの巻き数を増やすと電流の強さは変わりませんでしたが釘はたくさんつきました。しかし，導線を４本にしたところ，結果にばらつきがあったので次回もう一度チャレンジすることにしました。

電磁石の性質〜電磁石を強くする実験 2〜

ペアで話し合いながら回路を作り，「条件制御」を意識しながらしっかりと実験に取り組んでいました。

電磁石の性質〜電磁石を強くする実験 1〜

自分たちが考えた方法で電磁石が強くなるのか実験をしました。２人一組で「コイルの巻き数を増やす」「乾電池の数を増やす」「導線を４本にする」という方法で行いました。みんなきちんと安全に気をつけて協力しながら進めていました。