４年生 体育「とびばこ運動」

体育では，とびばこ運動に取り組んでいます。

開脚跳び，抱え込み跳び，台上前転など，いろいろな技にチャレンジしています。

ねらい２の少しがんばればできそうな技に挑戦する，では，友達と練習の場を相談して設定する姿もあります。
また，タブレットで跳び方を動画で確認する子ども達もいます。

いろいろな工夫をしながらレベルアップしています！

４年生 音楽 リコーダーの練習再開！

なかなかリコーダーの練習ができずにいましたが，感染対策を取りながら，やっと再開できることになりました。

４年生は，リコーダーで「陽気な船長」という曲を練習しています。
低いレから高いレまで幅広い音階に挑戦しています。
スタッカートもあり，リズムも感じながら取り組んでいます。

今後も，楽しくリコーダーの練習が続けられるといいです。

月の観察

観察のご協力，ありがとうございました！
理科の時間にお家で観察してきた月の様子を交流しました。
みんなで話し合うと，一人で観察した時よりもたくさんのことが発見できました。

晴れた時には，月がきれいに見えます。
まだ，観察できていない人も，ぜひチャレンジしてほしいと思います。

４年生 図工「つなぐんぐん」

図工科では，造形遊び「つなぐんぐん」を学習しました。

新聞紙で「棒」をたくさん作り，それをつないでいきます。
つなぎ方を工夫し，試行錯誤しながら，グループで一つの形を完成させました。

短い２時間という時間で，グループの「協力」と「団結」が見られました。
こんな短時間で気持ちが一つになるんだな，と感心しました。

４年生 国語「クラスみんなで決めるには」

国語では，役割や議題を決めて，クラスみんなで話し合う活動をする学習を行いました。

役割は，司会，記録，時間，そして提案者，参加者があります。
司会は，台本を自分たちで書き，練習しました。
記録は，みんなの意見を黒板やノートに書きました。
提案者，参加者は議題に沿って意見を言いました。

それぞれ，役割をはっきりさせて話し合うことができました。
さすが４年生です！

４年生 外国語活動“Do you have a pen?”

今回の単元“Do you have a pen?”で初めてタブレットを使用して授業を行いました。

最終のゴールを，「友達に文房具セットをプレゼントしよう」というテーマに設定し，ロイロノートを使って，友達が好きそうな文房具のカードを挿入し，プレゼントしました。

外国語活動では，チャンツやリピートを繰り返すだけではなく，やりとりに必然性を持たせることが大切です。

今回は，文房具セットを作るためには，ほしい文房具カードを手に入れないといけない，手に入れるためには，英語で“Do you have a pen?”と言えないといけない。

なので，子どもたちは「言わされている」のではなく「言いたい」という気持ちで学習に取り組むことができます。

今後も必然性のあるコミュニケーションを意識して授業をしていきたいと思います。

４年生 心ひとつにがんばりました！

保護者のみなさま，これまで日々の練習のサポート，体操服のお洗濯など，様々なご協力ありがとうございました。みなうずスポーツフェスティバルが無事終了しました！

４年生は，初めてのハードル走と，力強い民舞を披露しました。
今年度は，なかなか学年全員での練習ができませんでしたが，子どもたちは毎日必死にがんばっていました。

民舞，エイサーでは，練習よりも笑顔で踊っている子どもたちが増えていて嬉しく思いました。ハードル走では，最後まで一生懸命駆け抜ける姿が印象的でした。

おうちでもたくさんお話してみてください。

４年生 総合的な学習の時間「オリジナルユニバーサルデザイン」

前半の総合的な学習の時間は，「やさしさいっぱい南太秦のまち」をテーマに身の回りにあるユニバーサルデザインについて調べてきました。

学習のまとめの取組では，「もっとこんなデザインのものがあったらなあ。」とそれぞれオリジナルのユニバーサルデザインを考えました。

小さい妹のため，飼っているペットのため，おじいちゃん・おばあちゃんのために，とみんな身近な誰かを思って考えることができました。

本当に商品化されたらいいなあ，と思うものばかりでした。