３年理科★電気を通すもの通さないもの

身の回りのいろいろなものが

電気を通すものか通さない物かを調べます。

前回１２個のアイテムについて予想をしました。

「わりばしは明かりがつかなさそうやな。」

「缶は２種類あるけど違うのかな。」

今日はいよいよ実験です。

「輪ゴムはやっぱり通らへんわ。」

「アルミ缶通らへん。」「え？通ったで！」

通ったものの素材を確かめてみると

金属ばかりがそろっていることが分かりました。

３年社会★防火設備を探そう

安全なくらしについて学習しています。

前半は「火事をふせぐ」という単元で

消防の仕事について調べています。

今日は学校内の防火設備を探しに回りました。

学校には消火器・防火バケツ・火災報知器

防火扉・消火栓などたくさんの防火設備があります。

「バケツはいっぱい！」「各教室にあったよ。」

久しぶりの探検を楽しんでいました。

３年算数★算数ラボ「オリンピックマークを作ろう」

みなさんおなじみのオリンピックマーク。

形を観察してみると

「５つの輪がある。」「ずれて重なってる。」など

形の特徴をたくさん見つけました。

「これをみんなで作ってみよう！」と言うと大喜び！

「輪はコンパスで描こう。」「重なりが上下違う。」

子どもたちなりに気付いたことをつぶやきながら

グループで協力して作っていました。

仕上がった作品を並べてみるとかわいらしい飾りに！

３年総合★みなうずの伝統をつなぐ

３年生後期の総合的な学習の時間は

みなうずの秋祭りについて調べていきます。

今年度は残念ながら秋祭りが開催されず

実際に見て体験することができない中で

これまでの写真や映像を資料に話し合ってきました。

さらに詳しく調べたいことからグループに分け

今日はグループごとにテーマに沿って予想を立てました。

次回ゲストティーチャーにインタビューする予定です。

３年理科★電気の通り道

新しい単元に入りました。

身の回りの明かりについて話し合った後

どのようにして明かりがつくかを豆電球で確かめ

輪のようにつなぐと明かりがつくことを知りました。

次の時間にはソケットを使わず豆電球・導線・乾電池だけで

豆電球のどこにつなげば明かりがつくかを調べると

「え〜？全然つかへん。」「無理なんちゃう？」

なかなか明かりがつく場所を見つけられません。

しばらくすると何人かが「あ！」と偶然見つけました。

なんと豆電球の下の部分と横の部分でつくのです！

その理由は豆電球の仕組みにありました。

３年図工★いろいろ うつして

毎年恒例の版画に取り組み始めています。

今回３年生は紙版画を作っています。

動物をテーマに背景を含めて作品にしようと思っています。

今日は画用紙をいろんなパーツに切って

パズルのように組み合わせながら動物の形にしていきました。

「こっち向きにしようかな。」「ちょっと大きいかな。」

試行錯誤しながら土台になる形を概ね作ったので

次回はここに模様が出るいろいろな材料を付けていきます。

３年体育★とび箱運動

とび箱の学習を始めて４回目になりました。

「ねらい１」ではできる技で高さを上げていき

「ねらい２」は新しい技に挑戦しています。

開脚跳びは縦向きで８段跳んでいる子がいます。

かかえこみでも縦向き７段に挑戦している子がいます。

苦手な子もいますが何度あきらめず何度も跳び

回を追うごとに少しずつ成長しています。

３年国語★食べ物のひみつを教えます

「すがたをかえる大豆」を学習して

大豆は様々な工夫で食べられていることを知りました。

すがたを変えて食べられているものは大豆以外にも

米，麦，とうもろこし，魚などたくさんあります。

自分で材料を選び食べ方の工夫を調べ

簡単な説明文を書きました。

同じ材料を選んでいても工夫の仕方が違ったり

紹介する食品が違ったりして

誰一人同じでない文章に仕上がりました。

３年【人権】道徳「ぼくのボールだ」

３年生の人権に関わる授業では

「ぼくのボールだ」というお話をもとに学習しました。

みんなで楽しく過ごすために大切なことについて

主人公の葛藤を中心に話し合いました。

「どっちも分かるけどな…」「でも結局もめたし…」

子ども達の中でよく起こりがちなトラブルから

一部の人達の思いを優先するのではなく

『みんな』を大切にしなくてはいけないことが分かりました。

３年★理科「音のしくみ」

前回の学習では，音が出ているときは物が震えていることを実験で確かめました。

今回は，「音が伝わるときも物は震えるのか」を，調べるための実験です。

糸にスパンコールを通し，声を出したり，出さなかったりした時の

スパンコールの様子を観察したり，指で触ったりして糸の震え方を調べました。

班の友だちと協力し，気づいたことを，互いにつぶやきながら楽しく実験する

ことができました。