４月２５日 理科の学習１

びんの中のろうそくの炎が燃え続けるようにするにはどうしたらよいかを考えました。
びんのふたと底にすき間を設けると燃え続けさせることができましたが，それは，「新しい空気を取り入れると燃え続ける」という「推論」に結びついて学習のまとめになるのです。これからも，実験の結果から規則を見つけるという，「推論」を導く学習を展開していきます。

6年生 4月22日 金曜日の子どもたち

　今週も終わりました。朝読書の様子。金曜日ということもあるのか，少し眠たそうな子もいました。歴史に関する本を読んでいる子が少しずつ増えてきたように思います。
理科ではものの燃え方を学習しました。蓋をするとローソクの火が消える・・少し開けていると燃え続ける・・なぜ？その疑問から自分たちで推論を立てていきました。興味関心でいっぱいだったように思います。

6年生 4月20日 体育科 走り高跳び

　今日から体育では走り高跳びが始まりました。一時間目なので，準備の仕方や場の作り方，学習の流れを確認しました。それぞれの目標の高さは違うので，挑戦する高さも違います。自分の目標を目指して頑張ってほしいです。また，みんなで協力して学習を進めることを大切にしてほしいと思います。

6年生 4月21日 学年目標，学級目標

　6年生の学年目標とそれぞれのクラス目標を掲示しています。学年目標は「向上心」「公徳心」子どもたちには学習も学校生活も意欲的に取り組み，より高い目標を持ち続け，努力していってほしいと思い，この目標を立てました。最高学年として，この目標を胸に下級生の見本となる6年生となってほしいです。

6年生 全国学力・学習状況調査 4月19日

　今日は午前中，全国学力・学習状況調査がありました。国語Ａ，算数Ａ，国語Ｂ，算数Ｂの４つをしました。一生懸命問題に取り組む姿が多く見られたように思います。半日テストで溜まるものがあったのか，昼休みは元気いっぱい外で遊んでいました。

全国学力・学習状況調査 6年 4月19日

　光徳小学校でも全国学力・学習状況調査が行われました。普段とは違う緊張した空気の中，6年生の児童たちは，一生懸命取り組みました。

放課後の様子 6年生 4月18日

　放課後ちらっとグラウンドを覗いてみると，元気いっぱいに6年生の女の子が走り回っていました。「先生！！」と声をかけられ，何をしているのかと思いながら，ワイワイ楽しそうに遊ぶ様子を見ていました。
　サッカーゴール前では3年生から6年生まで10人程度でサッカーをしていました。異学年で遊ぶ姿も仲睦まじく，良い雰囲気でした。

6年生 4月14日 給食が始まりました。

　今日から待ちに待った給食がスタートしました。給食初日はミートスパゲッティとほうれん草のソテー，小型コッペパン，リンゴゼリーというメニューで，子どもたちが大好きなメニューばかりということもあり，あっという間に平らげていました。
　そして，6年生は1年生の給食のお手伝いもスタートしました。小さい1年生に膝を折って目線を合わせて，配膳の位置を教えてあげたり，エプロンのたたみ方を教えてあげたり・・・。お兄さん，お姉さんの振る舞いが出来ていたと思います。

6年生 ４月１３日 授業風景

　国語科では漢字のとめ，はね，はらいに気を付けて丁寧な字を書くことをめあてに，漢字学習をしました。漢字の丁寧さもそうですが，書くときの姿勢や筆圧なども気にしながら，取り組みました。体育科では体ほぐしを通して，グループ交流をしていきました。

6年生 6年生の日常風景 4月12日

　本格的に6年生が動き出して，二日目です。身体測定や学級活動，体育の器具の後片付けなど，たくさんのことを決めたり，学校のために動いたり，活動的な毎日を過ごしています。話を聞く姿勢や移動教室での様子，後片付けの取り組み方・・。最高学年としての自覚が芽生えてきています。
　ふと，放課後に靴箱の様子が気になり見てみました。先週帰り際に「靴をしっかり揃えて帰ろう。」と声掛けをしていたので，「揃えられているかな？」と見てみると，きれいにそろった靴がたくさん並んでおり，あったかい気持ちになりました。「当たり前のことを当たり前にする」小さなことですが，こういったことを大切に出来る6年生であってほしいです。