【６年生】体育科「水泳学習」

　水泳学習も残り少なくなってきました。ねらい１では、今できる泳ぎ方をもっと綺麗に、速く泳げるようにするため練習していました。ねらい２では、新しい泳ぎ方に挑戦することができました。バディ同士、アドバイスをし合いながら行うこともできました。

【６年生】社会科「天皇中心の国づくり」

　社会科「天皇中心の国づくり」では、教科書をもとに大化の改新について誰がどんな目的で行ったかロイロノートを使ってまとめました。

【６年生】算数科「資料の調べ方」

　算数科「資料の調べ方」では、学習したドットプロットを見て、ちらばりの様子を表に整理しました。それをもとに気づいたことを発表し合いました。

【６年生】家庭科「夏をすずしくさわやかに」２

　洗濯した後は綺麗に干すことができました。教室中に洗剤の良い匂いが広がりました。

【６年生】家庭科「夏をすずしくさわやかに」１

　学習したことを活かして手洗いに挑戦しました。実際に洗ってみると思ったより大変だったようですが、手洗いすることで汚れを綺麗に落とすことができ、嬉しかったようです。「お家の人の大変さに気づいた。」「洗濯機に感謝だね。」といった声があがっていました。

【６年生】理科「生物どうしの関わり」

　植物は空気とどのように関わっているのかについて学習しました。気体検知管などを使って実験をした結果、植物は日光に当たると二酸化炭素をとり入れて、酸素を出すことを知りました。

【６年生】理科「生物どうしの関わり」

　理科では、食物連鎖の学習をしました。生物は「食べる・食べられる」という関係でつながっていることを改めて知ることができました。

【６年生】家庭科「夏をすずしくさわやかに」

　今回の学習では、手洗いの手順について学習しました。もみ洗いやねじりしぼりなど、服をいためない方法についても知ることができました。学習したことを活かして、手洗いに挑戦してみようと思います。

【６年生】音楽科 「ラバーズコンチェルト」

　音楽科では、ラバーズコンチェルトの合奏に向けてグループで担当を決めて練習を始めまました。どんな演奏にしたいか曲のテーマやテンポを決めました。グループによって同じ曲でも違った合奏が聴けそうで楽しみです。

【６年生】算数科「資料の調べ方」

　算数科では、「資料の調べ方」の単元に入りました。１組から３組の記録をくらべるには、どのようなことを調べればよいのか話し合い、平均を求めました。資料の値の平均を平均値ということも知りました。