【６年生】家庭科「１学期の振り返り」

　家庭科の学習でできるようになったことやお家でやってみたいことなどについて考えて、１学期の振り返りをしました。２学期の家庭科の学習も楽しみになってきたようでした。

【６年生】図画工作科「わたしの大切な風景」

　図画工作科「わたしの大切な風景」では、自分か好きな場所や思い出がある場所を選び、その風景を下書きしています。それぞれの好きな場所や思い出がある場所が違い個性豊かなおもしろい作品になりそうでワクワクします。奥行を描いたり建物のバランスをとったりすることが難しいようですが、諦めずに粘り強く頑張っています。

【６年生】算数科「資料の調べ方」

　算数科「資料の調べ方」では、これまでに学習した表やグラフに整理する方法を使い、自分たちの考えたテーマを整理するため、何のテーマで資料を作るか話し合いました。身長、握力など、たくさんの意見がでていました。次の時間から学習したことをもとに自分たちで資料を整理して、まとめていく予定です。

【６年生】社会科「天皇中心の国づくり」

　社会科「天皇中心の国づくり」の学習では、聖武天皇の大仏づくりについて、天皇の命令、場所、大仏づくりをした人などを調べ、ロイロノートにまとめました。

【６年生】体育科「水泳学習」

　水泳学習も残り少なくなってきました。ねらい１では、今できる泳ぎ方をもっと綺麗に、速く泳げるようにするため練習していました。ねらい２では、新しい泳ぎ方に挑戦することができました。バディ同士、アドバイスをし合いながら行うこともできました。

【６年生】社会科「天皇中心の国づくり」

　社会科「天皇中心の国づくり」では、教科書をもとに大化の改新について誰がどんな目的で行ったかロイロノートを使ってまとめました。

【６年生】算数科「資料の調べ方」

　算数科「資料の調べ方」では、学習したドットプロットを見て、ちらばりの様子を表に整理しました。それをもとに気づいたことを発表し合いました。

【６年生】家庭科「夏をすずしくさわやかに」２

　洗濯した後は綺麗に干すことができました。教室中に洗剤の良い匂いが広がりました。

【６年生】家庭科「夏をすずしくさわやかに」１

　学習したことを活かして手洗いに挑戦しました。実際に洗ってみると思ったより大変だったようですが、手洗いすることで汚れを綺麗に落とすことができ、嬉しかったようです。「お家の人の大変さに気づいた。」「洗濯機に感謝だね。」といった声があがっていました。

【６年生】理科「生物どうしの関わり」

　植物は空気とどのように関わっているのかについて学習しました。気体検知管などを使って実験をした結果、植物は日光に当たると二酸化炭素をとり入れて、酸素を出すことを知りました。