【４年生】体育「ハードル走」

体育科の学習では、ハードル走に挑戦しています。

「前足はひざを伸ばし、上体をたおしてハードルをこえる」と確認しました。

スポーツＤＡＹに向けて、これからも練習を重ねていきます。

少し股関節か固い子がいましたので、お風呂上がりにハードルをこえるときの姿勢でストレッチするよう，声をかけました。

上手に走れるように、がんばります！

【４年生】算数「垂直・平行と四角形」

算数の学習のまとめで、平行四辺形の色板を敷き詰めて、大きな平行四辺形を作りました。

一人で作った後、４人グループでさらに大きな形作りに挑戦しました。

みんな、仲良く活動していました。

【４年生】道徳「ほんとうに上手な乗り方とは」

道徳では、「ほんとうに上手な乗り方とは」を学習しました。

普段からお父さんとツーリングに出かけるほど自転車に乗るのが得意な「ぼく」。

交通安全教室では、もう知っていることばかり説明され、途中から全く聞く気がなくなります。

実技では誰よりも上手に自転車を乗りこなし、クラスの友達から「すごい」「上手だね」と言われ、得意気に。

しかし翌日、遠くに車の姿が見えているにもかかわらず、「行ける」と過信した「ぼく」は事故にあってしまいます。

事故への後悔とともに、交通安全協会の方の「いちばん上手な乗り方は、安全に気をつけて乗ることです」という言葉を思い出す「ぼく」の姿から、安全に気をつけるとはどういうことかを考えました。

【４年生】校外学習「モノづくりの殿堂・工房学習」７

お弁当も美味しくいただきました。

朝早くからのご準備、ありがとうございました。

【４年生】校外学習「モノづくりの殿堂・工房学習」６

最後まで、しっかりとお話を聞いて活動することができました。

【４年生】校外学習「モノづくりの殿堂・工房学習」５

工房学習では、「セラミックスで電気を起こそう！」と題し、工作の学習をしました。

圧電素子という、たたくと電気が起こる仕組みを使い、お腹をたたくと目が光るタヌキを作りました。

ここでも、モノレンジャーさんが工作を手伝ってくださいました。

【４年生】校外学習「モノづくりの殿堂・工房学習」４

ブース見学の最後には、感想を発表しました。

【４年生】校外学習「モノづくりの殿堂・工房学習」３

この施設には、「モノレンジャー」さんという、ボランティアで各ブースの説明をしてくださる方がいました。

【４年生】校外学習「モノづくりの殿堂・工房学習」２

モノづくりの殿堂学習では、個別学習を推奨されていましたので、一人でじっくり学ぶ子も多かったです。

【４年生】校外学習「モノづくりの殿堂・工房学習」１

９月１日に、京都モノづくりの殿堂・工房学習に行ってきました。

京都は伝統的な寺社仏閣や工芸品が多く、古くからのものを大事にしています。

実は、時代の最先端の科学技術を生かした工業も盛んなのです。

一度は耳にしたことがある企業の中には、京都に本社を構えているところも少なくありません。

モノづくりの殿堂学習では、各企業について説明したブースや、その中に設置された技術を生かした体験コーナーに夢中になっていました。