ゆうゆうバス再生計画

本校の自慢の一つ「ゆうゆうバス」

でも，よく見るとかなり錆が出ていたり，塗装がはげてきたりしています。

今年度の学校運営協議会の総会でもお願いしたのですが，
このバスを再生しようと考えています。

図案は，子どもたちに考えてもらって
誰に描いてもらおうかいろいろと考えました。

一度，地域にある大学の学生さんに描いてもらうことが可能か
この夏休みにお願いに行ってきました。

プールに続き，体育館がとてもきれいになったので，
次は，ゆうゆうバスの再生に取りかかりたいと思います。

体育館床がピカピカに！！

８月１８日（木）から，学校はあいています。

さて，校長の念願であった体育館の研磨と塗装の作業が終わりました。
閉鎖日の間も，職人さんたちが暑い体育館で作業をしていただきました。

体育館へ見に行きました。

床が見違えるようにピカピカに！！
光り輝いています。

８月２５日（木）の朝会できっと子どもたち
喜ぶだろうな！！

今からワクワクしています。

研修PART３

午後からは，東海道五十三次の一つ，関宿に行きました。
多額のお金をかけて，街並みを復元したそうです。

関宿旅籠玉屋歴史資料館には，その当時使われていた食器や布団などが
展示されていました。
その当時の様子を実感することができました。

また，６年生の歴史学習にも活用できそうです。

夏休み中も先生たちは，研修を積んでいます。

研修PART２

京都市小学校社会科研究会が主催しているため，
日頃は見ることのできない博物館の裏側ーバックヤードにも
案内していただきました。

展示するために様々な工夫や努力があることが分かりました。

研修PART１

夏休み中，先生たちは様々な研修に参加しています。
８月５日（金）に行われた京都市社会科教育研究会の現地研修会には，
校長と副教頭が参加しました。
午前中は，三重県総合博物館「みえむ」に行きました。
この博物館は，平成２６年にできたとても新しい博物館です。
三重県の多様性をテーマに様々なものが展示されています。
ミエゾウ全身復元骨格が入口のところに展示されていました。
その他，トバリュウの化石や復元図などそのスケールの大きさを実感しました。

職員作業

８月１日（月）は，職員作業でした。
午前中は，教室や特別教室の備品の点検や
不要なものを整理しました。

午後からは，プール当番以外の教職員が
３つのグループに分かれてワックスがけをしました。
低学年ホール，高学年ホール
そして，校長のグループは
副教頭，事務職員，給食調理員と一緒に
南校舎１階のコミュニティホール，会議室，廊下のワックスがけをしました。

写真のようにピカピカになりました。

管理用務員さんはすごい！！

以前，同じタイトルでホームページを作ったことがあると思います。

今は，暑い夏ですが，管理用務員さんは外仕事もがんばっています。

少し前から，高圧洗浄機で中庭のベンチをきれいにしてもらっています。

中庭のいすは子どもたちのお気に入りの場所です。

高圧洗浄機をかけてもらうと
写真のように，ビフォー・アフターがよく分かります。

暑い中，ありがとうございます。

平吉コンビの算数でヨッシャー

朝会の後，算数クイズをしました。
今年の夏も暑いので，ジュースの問題です。
わたるくんは，去年２本飲んだら，おまけに１本もられる問題をして
もうこりごりと言っていますが，
今年は，ジュースをはかる問題です。

７Lと４Lの入れ物があります。
これを使って，ずばり５Lをはかる問題です。

さて，上里小学校のみんな
吉山博士から夏休みの宿題ですよ！！

<swa:ContentLink type="doc" item="65943">７月ー７Lと４Lの入れ物で５Lがはかれるか！？</swa:ContentLink>

３組の授業を見に行きましたPART２

集団解決です。
３人の子どもたちが，黒板に自分の考えや式をかいて
説明していきます。

１１−７＝４
１１−４＝７
二つの式が出てきました。

どちらの式が正しいのかみんなで考えました。

３組の授業を見に行きましたPART１

７月２０日（木）の２時間目に，３組に算数の授業を見に行きました。

さしえが出てきて，１１人の人が見えました。
続いてのさし絵は，４人しかいません。

そのことから，めあてや問題をつくっていきます。

問題がつくれたら，自力解決です。
一人一人しっかり，ノートに自分の考えを書き込みます。