２年２組の授業PART２

自力解決の時間が終わりました。

集団解決では，ホワイトボードにかいた子どもが説明します。

この問題では，はじめにいた数を
テープ図のどこにかくかで話し合いました。

テープ図に正しくかくと，
たし算なのかひき算なのかはっきりしてきます。

この後，適応題に取り組みました。

２年２組の授業PART１

７月４日（月）の５時間目に，２年２組に算数の授業を見に行きました。

いつものように，１枚の絵から算数的な要素を見付けていきます。
・なわとびやドッジボールで遊んでいる。
・３人だけ，帰ろうとしている。
そこで，問題につなげていきます。

子どもがあそんでいました。
そのうち，１３人が帰ってので
１８人になりました。

そこで，おたずねの文です。
はじめは何人いましたか？

そして，めあてを確認します。
テープ図にかいてはじめの数をもとめましょう。

子どもたちの追究活動が始まりました。

教育実習の先生の授業

７月１日（金）のチャレンジから５時間目にかけて
教育実習の先生が，３年１組の教室で「食育」の授業をしました。

事前にじゃこを何回かんで食べたのか調べておきました。
回数は，様々です。

そこで，よくかんで食べるといいことがあるのか
みんなで考えました。

よくかむと，
・歯を健康にします
・胃や腸がよく動きます
・脳が発達します

これからもしっかりよくかんで食べていきたいと思います。

教育実習は，今日で終わりになります。
将来は，栄養教諭を目指しておられます。
また，どこかでお会いできたらと思います。

２年１組の授業PART２

続いて，集団解決です。
３人の子どもたちが前に出てテープ図をかきました。
みんなで話し合って，テープ図をどんなふうにかけばよいのか
話し合います。

どんなテープ図がいいのか理解することができました。

その後，適応題に挑戦しました。

２年生ですが，みんなつなぎながら
発言できていました。

２年１組の授業を見に行きました！！

７月１日（金）の４校時に，２年１組に算数の授業を見に行きました。

まず，バスに乗っている子どもたちと，
これから乗り込もうとする子どもたちの絵を提示しました。
・遠足に行こうとしています。
・バスに乗っている人がいます。
・バスに何人乗っているのかな？
など，たくさんのことを見付けることができました。
それをもとに，問題をつくりました。
問題　子どもがあつまっていました。
　　９人きたので，３０人になりました。
おたずねの文も自分たちで，考えます。
はじめに何人乗っていたのでしょうか？

子どもたちは，テープ図に書いて式と答えを求めました。