自立活動 個別課題

　個別課題の時間には，洗濯ばさみと紙皿を使って，ローマ字のマッチングをしたり，アルファベットを覚えたりしています。指先に力をいれることと，シールの場所を見て洗濯ばさみをはさむという目と手の協応をねらいとしています。
　２つ目は点つなぎです。漢字の学習のようにも見えますが，ドットマークの位置を正しく把握して書き写す学習です。回数を重ねて，少しずつできるようになってきました。

国語「漢字の組み立て」

　国語の学習で，漢字をへんとつくりにわけたり，いろいろな部首を覚えたりする学習をしています。１年生は用紙にひらがなをたくさん書く学習を，４年生以上は教科書や漢字ドリルを見ながら「さんずい」「つちへん」「きへん」のつく漢字を探して書いています。はじめは３分間で５つ程度でしたが，今では２０字程度書くことができるようになりました。

今日から分散登校がはじまりました。

　みなさんの登校をまちわびていたかのように，にちにちそうがいっせいにさきはじめました。
　
　とてもかわいい花です。校門を入ったところと，ウサギ小屋の前にあります。
　
　ユキとシャーロットもうれしそうです。