物の名称理解度は⾼く，不明瞭ですが単語程度の発語がある子どもの事例です。⾼い場所やブランコが大好きでよく動き回っています。時々，突然の大泣きや激しい動きなどがあります。
　休憩時間のお楽しみプレートにブランコを提示すると文カードで要求することができるようになってきており，徐々に適切な場面と回数の要求に落ち着いてきています。

　臨時休業が長引き，子どもたちや保護者の皆様もご家庭での生活場面で困っておられることもあると思います。今回紹介しております「構造化やＰＥＣＳによるコミュニケーションにご家庭でも取り組んでみたい」というご相談・ご質問がありましたら，管理職 （３３２−４２７５）までお電話ください。 日時を調整させていただき，支援部教職員による電話相談やＺＯＯＭを利用したオンライン相談を実施します。

※構造化・PECSによる学習2019