単語を読んで理解することが可能であり，言語コミュニケーションがある程度できる児童の事例です。この児童の困りは，「耳からの情報だけで自分の取るべき行動を理解しすぐ動ける」と周囲に思われたことにあったようです。
　「言葉があるということ＝コミュニケーションが取れている」と周囲は思いがちです。「聞いた」ことはただ「きこえている」だけで，機能的なコミュニケーション（従ったり共感したり意見したり）にたどり着けていないこともあります。しかも，「いや」という拒否や，本当に必要な時に「〇〇ください」が言えていなかったりすることもあります。

　臨時休業が長引き，子どもたちや保護者の皆様もご家庭での生活場面で困っておられることもあると思います。今回紹介しております「構造化やＰＥＣＳによるコミュニケーションにご家庭でも取り組んでみたい」というご相談・ご質問がありましたら，管理職 （３３２−４２７５）までお電話ください。 日時を調整させていただき，支援部教職員による電話相談やＺＯＯＭを利用したオンライン相談を実施します。

※構造化・PECSによる学習2019