３年生国語の授業。論説文の内容読み取りの手段として、マッピングの手法を使って授業を進めていました。図書館とインターネットの特徴を本文から探し、マッピングしていく。それを全体で確認したあと、それぞれの長所と短所を表にまとめるという内容でした。参観する先生が何人もいたからでしょうか、生徒たちはいつもよりひかえめな表現だったそうです。教科書、ノートを確認しながら作業を進めてます。いわば、自分自身の中での対話．．．。その対話が深まれば深まるほど、個人の学びは深くなる。