大学院生たちは、引き続き、別の授業の見学も行いました。

学びに向かう原動力は、生徒に「全員が絶対に満点を取れるくらい理解する」という縛りをかけることで、生徒は自ら協働的な学びを進めていました。

課題解決に向けて、グループで話し合っている生徒もいれば、ペアで話し合っている生徒がいたり、一人で課題を解決しようと奮闘している生徒がいるなど、個別最適な授業形態の中で、学習を深めていました！