２年３組の社会では，徳川吉宗はどのような改革を，またなぜおこなったのかを考え，説明することを目標に取り組んでいました。ロイロノートを使って，吉宗がどのような改革を行ったのかを，班ごとに資料から読み取り，改革のタイトルを考えました。できた人からロイロノートに提出しまし，みんなで共有していました。また，自分が吉宗の立場であったら，どのような改革を行うかを考えてロイロノートに提出していました。
　授業後，授業づくりにかかわったチームの教員で研究協議を行いました。成果や課題を書いた付箋を模造紙に貼って，協議を深めていきました。経験豊富な先生方から参考になる助言をいただきました。また，教科の違いを越えて，チームの先生方がより良い授業づくりについて主体的に意見交換を行いました。