４時間目、２−３の社会の時間の様子です。授業研修の一環として、教員がグループで出し合ってデザインした授業を、昨日の２−２、そして本日の２−３の社会の授業で実践されました。この記事のタイトルにある「江戸時代、なぜ３都の人口が多かったのだろう」は学習課題として生徒自らが立てた課題です。若干異なる課題を立てた生徒もいましたが、この課題について学習を進めていけば解決に近づくものでしたので、「みんなでたてた課題」と言えると思います。課題について自ら予想を立てた上で、資料や他者の意見も取り入れながら課題の解決に近づいていきました。