『相手や目的に応じて構成を工夫し、わかりやすく伝わるスピーチを考えよう』

国語では、1枚の写真を提示しながら、スピーチをする課題に向けて、学習を進めてきました。

発表者は、聞き手のことを考え、発表用原稿の作成を行いながら、

自身の発表の構成を見直したり、工夫したりをして進めてきました。

最終の構成メモには、いくつもの赤や、矢印が、努力と頑張りが見られます。

そんな中「自身が大好きな野球選手をみんなに知ってほしい。」と、様々な資料から情報を収集し、

スピーチを準備している生徒がいました。

実際に、グループやペアの友だちに紹介する中で、自身が分からないところや、新たに気づいた疑問を

授業外の家庭学習で深く調べ、今年度の自学シートにまとめてきました。

まさに、授業と家庭学習が一体的になったものだと感じます。

スピーチはもちろんのこと、自身が疑問に思ったことや好きなことをとことん調べ、

発表を迎えた気概が何よりもステキです。

子曰く「学びて時に之を習う。また、よろこばしからずや。」ですね。

がんばれ、7年生！！