「あいさつはどうしてするの？」という問いに対して，

「げんきがでるから。」
「ともだちがげんきになるから。」
「ともだちとなかよくなるため。」
「ともだちがげんきかどうかわかるから。」

という考えがでてきました。


問いが同じでも，クラスが異なると，出てくる考えも大きく変わります。

子どもたちの様々な考えを知り，自分の考え方が広がっていく。

それが”こころ科”の良さです。


授業を終えた子どもたちから，「さいしょよりもあいさつの大切さがわかった。」

「あいさつで，ともだちとなかよくなれるんだと思った。」

など，あいさつについての捉え方が広がっている様子がわかりました！


なお，授業中の対話はとても楽しそうに発表したり，聞いたりしていました！