「生き物は円柱形」で学んだ，要旨を捉え，それに対して自分の考えを書く力を並行読書で生かしました。

筆者の考えが直接的に書かれていない本もありましたが，話の進め方や写真の使い方などから要旨を考えました。

交流では，「友達の本も読んでみたい」「要旨を聞いて，おおよその話がわかった」などと交流していました。