くり下がりのあるひき算の筆算の仕方を考えました。子どもたちは，一の位がひけないのでどうすればいいのか，思考錯誤して考えました。一人で考えたり，二人組で考えたりしました。そのあと，自分が思う考えをどんどんみんなの前で発表していってもらいました。

「一の位はひけないから，となりの十の位からかりればいい！」
「十の位から，１０の束をもってきて，一の位を１３にしたらいいと思う！」
「十の位は，４０−２０だからひけるし大丈夫！」

などなど，子どもたちの考えがどんどんつながっていき，くり下がりのあるひき算の筆算のやり方に結びついていきました。

子どもたち自身が方法を見つけだしていくことができました。主体的な学びの力を今後も育んでいきたいと思います。