「どうしてだろう、なぜだろう。」と言う問題意識を持たせることが大切です。この問題意識がなければ問題解決に向けて見通しをもち、観察実験の結果をもとにした考察で自分なりの論理を導くことはできません。よって導入場面での自然事象との出会いや観察、実験での体験、学習したことを活用したものつくりを充実させることが、主体的な問題解決の学習を生み出し、科学的に考えようとする子どもたちの育成につながるものと考えております。